《偏遠地區學校教育發展條例》施行近8年，今年底將首次發放久任獎金，卻因《公立學校教師獎金發給辦法》附表10硬性規定須在「同一學校」連續教滿8年（或11年）才能領取，引發基層教師與相關人員強烈不滿。全國教師工會總聯合會今天（22日）指出，此規定忽略條例鼓勵教師長期留任偏遠地區的立法意旨，適用或準用之對象，如校長、專業輔導人員、社會工作人員，也並非以教學工作為主要工作；全教總呼籲教育部立即重新檢視並修正獎金辦法。
根據《偏遠地區學校教育發展條例》第21條，偏遠地區學校校長、教師可依教師待遇條例給與鼓勵久任的獎金及其他激勵措施，專聘教師、代理教師、專業輔導人員及社會工作人員則準用相關規定，立法目的在於穩定師資、提升教學品質並促進校務發展。全教總指出，然而，獎金發給辦法卻嚴格要求「同一學校連續實際服務」，導致許多在不同偏遠學校間流動、或因非自願因素（如學校缺額、校長任期屆滿、代理教師續聘限制）轉校的優秀人才無法累計年資，嚴重打擊留任意願。
全教總理事長侯俊良表示，偏鄉師資本就流動率高，招聘困難重重，若久任獎金無法肯定教師在所有偏遠地區的整體貢獻，等同削弱政策誘因。教師不僅需面對教學壓力，還可能因政策限制而中斷服務年資，實是「不食人間煙火」的規定。他呼籲教育部正視偏遠教育需求與教師權益，將久任獎金與介聘資格的計算基準，改為合併所有偏遠學校服務年資計算，以真正鼓勵優秀師資投身偏鄉。
教育部發布「偏遠地區學校校長、教師久任獎金發給相關疑義問答集」（QA）後，因應立委質詢與相關人員爭取，已逐步放寬解釋空間。國教署在立法院教育文化委員會甚至承諾，每15天公布一版QA，滾動修正；針對代理教師因非自願離校、校長任期因素、商借或留職停薪等情形，從寬認定年資併計。近期修正版本已納入部分彈性，例如非可歸責因素轉校者得併計年資，並依學校分級按比例計算獎金額度。
全教總表示，儘管QA持續調整，但根本解決之道仍在於修正獎金辦法附表10，徹底回歸條例鼓勵「留任偏遠學校」的核心精神，而非僅靠行政解釋「打補丁」。全教總指出，仍有許多基層人員因同一校限制而領不到，盼教育部盡速啟動修法程序，讓制度更符合教育現場實務。