近期社會關注不適任教師處理機制是否廢除校事會議，鑑於近年來校園師對生不當行為與暴力事件仍時有發生，國教行動聯盟與全國家長團體聯盟今天（19日）發表聯合聲明，表示現行制度確有需要調整與精準分流之處，「但在沒有更完整、獨立且可替代的制度前，不應輕言廢除或弱化校事會議。」
兩會強調，國家人權委員會研究與教育部最新統計顯示，修法前後每年進入調查或校事會議程序的案件量約700至1000件之間，納入「師對生霸凌」後也沒有暴增，更談不上全面「濫訴」。真正需要檢討的，是前端分流與協調機制尚未完備，小案與大案混在同一套程序處理，造成現場負擔與誤解，而不是制度本身應被撤除。
兩會主張，在沒有更完整、獨立且可替代的制度前，校事會議應聚焦處理《教師法》第14、15、16、18條所涉的重大案件，並透過明確分流與檢核機制，把輕微爭議留在前端解決。如此既能保護學生受教權與身心安全，也能避免程序過度干擾教師專業與校務運作。
事實上，根據最新教育部統計：真正走到停聘、解聘者只占極少數。從2024年4月17日至2025年5月30日，校事會議投訴案共1372件、受理1124件，受理案件中，已有769件結案，約一半案件不成立，案件成立且有懲處311件、成立但不予懲處50件，合計361件成案或立案，最終僅26案達停聘、解聘程度，約占全部投訴案件的1.9％。
兩會指出，換算到全國約19萬名中小學教師，一年內真正走到停聘、解聘者約占教師總數的萬分之1.4，顯示校事會議主要針對極少數重大案件做為最後關卡，並沒有把大量教師推向解聘邊緣，更談不上「人人自危」式的濫訴風暴。
若再對照國教署公布的113學年度第1學期545件完成校事會議程序案件，其中送教評會與專審會僅41件，約占7.5％，多數案件仍止於學校層級，並未全面推向最嚴重的懲處程序。
不過，兩會也建議應該建置協調與濾訴機制，建立標準化的協調與分流SOP。受理前先行判斷案件是否屬於誤解、溝通不良、日常管理爭議，優先啟動親師溝通與輔導；並須明文規定：匿名檢舉不予受理、具名檢舉可採保密身分保護，應要求統一記錄、回覆與追蹤機制，讓家長知道案件去向，也避免「有案無回應」造成不信任。
兩會表示，支持建立更成熟的獨立制度，希望看到的是「把小案擋在前端、把大案辦到徹底」，而不是把整個制度砍掉。具體而言，重大情節交由校事會議與教評會、專審會把關，確保嚴重侵害學生權益者不被輕放；日常誤解與輕微爭議，則透過親師溝通、輔導與考核機制妥善處理，避免濫用最重程序；教育部應補上分流門檻、外部專業、程序時限與資訊回饋，而不是用「濫訴」標籤把家長與學生的合理申訴一筆抹煞。