教育

【愛傳媒報導】由國立臺灣藝術大學國際事務處主辦之「高等藝術教育新常態－國際藝術大學校長論壇」於11月18日假臺藝大福舟廳舉行，邀請四所姊妹校校長暨副校長，針對疫情期間的藝術教學、展演交流方式進行線上主題式討論，做為後疫情時代未來多元合作形式之展望，並藉此論壇深化學校與國際藝術機構的夥伴關係。與會之姊妹校包含奧地利國立維也納音樂與表演藝術大學（University of Music and Performing Arts Vienna, Austria）、英國皇家音樂學院（Royal Academy of Music, UK）、新加坡南洋藝術學院（Nanyang Academy of Fine Arts, Singapore）及加拿大安大略藝術設計大學（OCAD University, Canada），本處另邀請國立臺灣藝術大學美術學院院長陳貺怡教授擔任主持人。 　教育部國際及兩岸教育司司長李彥儀博士於開場致詞時提到，現今臺灣邊境已經開放，樂見臺藝大辦理國際校長論壇，以探討藝術教育轉型及未來趨勢，實現集體共好的國際藝術教育。 　奧地利國立維也納音樂與表演藝術大學國際事務暨藝術副校長Professor Johannes Meissl於專場一「後疫情時代的音樂教育」中介紹，該校面對疫情時進行混和式的表演與教學，建立泛歐洲的數位校園。 　專場二「英國皇家音樂學院2020年經驗談」中，學術副校長Professor Timothy Jones提到該校實施線上與傳統併行之教學方式，透過平台為媒介進行比賽及音樂會發表，觸及到多個國家受眾群。 　南洋藝術學院蘇惠蘭院長於專場三「南洋藝術學院的線上藝術教育實踐經驗」提到該校將會是新加坡政府第一所也是唯一一所藝術大學。自疫情初，該校實施翻轉教室的教學方式，並透過線上學習平台與社群，以遊戲帶動學生學習與協作。未來將持續透過混合式教學，創造更有效的教學環境。 　專場四「疫情時代之關鍵轉折」由加拿大安大略藝術設計大學學術副校長Dr. Caroline Langill提到該校除了線上線下的混和學習環境，也特別著重於疫情中學生的學習權、身心平衡發展與線上線下的混合學習，使學生能夠安全且不中斷的學習。 　國立臺灣藝術大學校長陳志誠博士於專場五「臺灣藝術大學文化治理」中提到臺藝大以文化藝術作為治理主體，打造展演映論基地空間，期待透過學創平台、台灣人才智庫，以及五大實驗中心的成立等，攜手進行巡演、論壇、出版等交流計畫。 　透過此國際校長論壇，除了深化臺藝大與不同領域專長姐妹校之間的關係，期待未來透過後疫情的創新模式，擴大彼此的合作範圍，創造永續環境並擁抱更好的未來。

【愛傳媒報導】為凝聚於產官學研等各領域之友善資源，國立臺灣藝術大學於11月22日下午在臺藝表演廳舉行「111學年度第1次校友顧問會議」，由陳志誠校長親自主持，偕同全校行政與學術一級主管與會，並邀請24位分屬各領域的優秀校友成立「美大．臺藝校友顧問團」，共同為臺藝大校務發展提供建言。 　本次顧問會議特別邀請到傳承俄羅斯鋼琴樂派，多次贏得國際鋼琴大賽的音樂學系林冠廷助理教授帶來鋼琴獨奏《Liszt：La Campanella》，並與曾在美國小號大賽中被評論為最撼動人心的小號演奏家侯傳安助理教授共同演奏《Joseph Haydn Concerto in Eb Major Movement 2 Andante》和《Eino Tamberg Concerto for Trumpet and Orchestra No.1, Op.42 Movement 3 Allegro molto》。此外，由音樂學系學生所組成的新臺藝弦樂四重奏也為會議帶來《Mozart: String Quartet No. 2 in D, K.155》和《Sergei Prokofiev String Quartet No.1 in B minor Op.50 Movement 1 Allegro》，多首經典曲目隆重歡迎貴賓蒞臨。 圖／新臺藝弦樂四重奏演出經典曲目。 　陳志誠校長首先致歡迎詞並報告目前學校整體校務發展現況。其內容包括校園各項重大建設及成果；行政空間全面聚落化與現代化營繕工程；南北側校地收回整建情況；有章藝術博物館、宿舍、文創暨設計中心之興建願景與規劃；校務研究IR系統之各分析模組；影創所、跨域所、亞太建築空間與文物保存學士學位學程等新設研究所及學程介紹；智慧教室空間整建與修繕；未來整體校區規劃藍圖；2022大臺北藝術節；傑出校友成就與表現等，在在展現臺藝大這幾年來不斷致力校務治理革新成果，這也是全體教職員努力的成果。 圖／陳校長校務現況簡報。 　顧問團也於諮詢時間提供寶貴意見，並分別針對簡報內容，以及各項校務發展計畫、如何擴充本校教育資源管道、目前國際頂尖藝術大學競爭優勢分析及提升學生自信等議題提出建議。此外也讚揚臺藝大近年校務發展的創新與實踐，讓學校越趨獨特與卓越。最後陳校長也感謝各位顧問百忙中前來與會，並邀請參觀大臺北藝術節-大臺北當代藝術雙年展《登入公海》。校友顧問會議圓滿成功。 　臺藝大111學年度校友顧問團為(依姓氏筆劃排列)：國際知名導演王童；溫世仁基金會執行董事何能裕；通藝國際有限公司董事長吳海洋；國際知名導演李安；亞洲藝術中心董事長李敦朗；新聯陽實業總經理林徹人；臺灣法國文化協會理事長孫琬玲；健豪印刷總經理張訓嘉；臺灣蜜納國際股份有限公司董事長張耀煌；前華視總經理、映畫傳播董事長郭建宏；前東森電視副總經理陳立元；靖天集團總裁陸醒華；鴻海集團創辦人夫人曾馨瑩；臺北流行音樂中心董事長黃韻玲；國際知名藝術家楊識宏；誠品畫廊藝術總監趙琍；富邦藝術基金會執行長蔡翁美慧；國際知名藝術家蔡爾平；前美國國務院藝術大使鄭麗雲；寒舍集團董事賴英里；友松娛樂股份有限公司及三鳳有限公司負責人薛聖棻；衛武營國家藝術文化中心藝術總監簡文彬；本校前副校長、祐儀股份有限公司董事長藍姿寬；臺灣當代音樂家蘇文慶等共24位。 圖／顧問團和全校一級主管合影留念。

【愛傳媒報導】疫情逐漸降溫，百工百業恢復以往的熱絡與興隆，業界缺工、徵人的聲音不絕於耳。景文科技大學挾著企業鍾愛，連續兩年獲得殊榮，景文科大呼籲景文人在這波求才熱潮中，將學校所學、實習經歷發揮出來，即成為人求事中，無往不利的利器。 侯歆妍 扎實練習成職場利器 　景文科大連兩年在《1111人力銀行》企業最愛大學調查中脫穎而出，顯示在校課程訓練扎實，無縫與業界接軌受企業青睞，觀光、餐旅、人文設計、電子等人才好評不斷。畢業校友侯歆妍去年才從觀光休閒與餐旅管理學系碩士班畢業，已任職君品酒店宴會業務經理。她表示，在業界有不少「景文科大人」，大家互相幫忙跟照應。而過去景文科大課程訓練有術，讓她上手很快，儘管她在15年前窩在「景文小白宮」苦練鋪床，都成為贏得自己心儀工作很大的優勢。她認為，觀光業現在面臨大缺工，景文科大生一定要將在校所學，傾力發揮即成為出人頭地的佼佼者。 余長謙 熱誠引路造就自我 　畢業於景文科大應用外語系（日文組）的余長謙，過去曾從事日語導遊17年，成為指客最多導遊，她憑藉著日語專業與熱誠，在觀光業締造閃亮成績，後因生兒育女只好辭去導遊一職，也因孩子有過敏性體質，轉而投入芳療師行列，至今已考取七張證照，一直以來以「成功的反義詞不是失敗，是什麼都不做」為座右銘，果然在各領域中出類拔萃。余長謙回憶母校點滴，話匣子大開，從被老師盯著日背50個英日語單字，到晨跑、打高爾夫，沒想到當年一步一腳印學習與努力，之後造就自己職場上一片天空，她再次強調，凡事有熱誠，在職場上會得到意想不到的成果。 張景隆 把握實習成功上壘 　迎接後疫情來臨，行銷、宣傳人才最搶手，畢業於行銷與流通管理系的優秀畢業生張景隆也分享自己在PChome電商心路歷程，他表示，過去在校實習與參與競賽是很重要的養分，自己也利用在PChome電商實習機會，努力展現自己的企圖心與責任心，在大四時即從實習生轉正職。此外，過去在校也擔任過系辦會計部助理，這個經歷也對銜接職場很有幫助。 李秀琴 不斷學習與成長才是王道 　畢業於視覺傳達設計系數位文創所碩士班的李秀琴，在晞臘設計公司負責商展相關專案設計等等。她認為在業界需要電腦繪圖技能與創新思維的設計，而今景文科大早已將軟體學習列為重中之重並不斷提升學生的創新設計的觀念。建議學弟妹只要跟隨課程規劃一步一腳學習，未來一定可以成為這個行業的楚翹。此外，努力把握住寒暑假時間練習校外作品及臨摹相關業者作品，除了臨摹外還要創新，才能提高自己的實力。 周逸東 在校充實求職出色 　另外，台灣是舉世聞名的科技島，景文科大人才在無線射頻領域也是備受好評，電通所畢業的周逸東任職於台灣碩貝德無線科技公司，他已晉升為業務協理。他回憶在校學習過程中，因學校建置了完善射頻量測設備讓學生可以提早熟悉操作，藉由先進的量測設備可以專精於天線和射頻系統設計，當年周逸東的碩士論文靠著這些設備和天線設計學科基礎，讓他在專業技能超群出眾，並將設計的天線成功導入品牌大廠例如華碩和D-LINK做量產，成為他引以為傲的作品。 　周逸東了解求學時期的茫然，他建議學弟妹只要落實教授交代的射頻學科研究做好探討分析，必能將師長所傳授的技術和經驗設計成為量產品，無形中即練就一套本領。尤其在百工百業都爆出「人才荒」，比別人多一點努力即可贏得非凡工作機會。 過去景文人~謝謝你的榜樣 景文科大榮獲1111人力銀行評比為企業最看好年輕潛力學校北區第一、教育部學海築夢計畫補助，北區第一，硬體軟體因應業界需求年年創新，四大學院（觀光餐旅、人文暨設計、電資、商管）在國內外各項競賽更是常勝軍，景文學子不僅擁有各項專業競爭力的精實訓練、高EQ高耐力的養成促使各大企業爭搶人才，對於學校與傳承學弟妹展現十足向心力，一步一腳印，創造職場大道上，景文人曙光冉冉，結實累累的精彩綻放。 影片來源／Youtube（若遭移除請見諒。）

【愛傳媒報導】卡達世界盃足球賽即將於11月登場，4年1次全球盛事，台灣球迷不落人後，早早投入這場大賽中，青海文理補習班更抓住萬眾注目的焦點，以「玩中學」英語主題課程規劃，籌劃一系列活動，由「卡達世足明星選拔賽」拉開序幕，緊接著是「卡達世足尋寶記」、「卡達世足繽紛糖果大遊行」、「卡達世足變裝造型賽」及最後壓軸的「卡達世足冠軍猜猜樂」等活動，讓孩子能充分融入，一起關注世足賽焦點話題，學子們裝扮紛紛都充滿了創意，臉上盡是充滿了興奮與滿足，也很開心在青海可以透過玩樂、活動中學習各式英語主題。 圖／Trick or Treat遊行是學子們最愛的橋段。 　青海文理使用英國劍橋大學系統化的教學模式，一直備受家長與學生的肯定，創辦人陳主任說，不論教育政策怎麼改變，唯有培養孩子的實力與讓孩子在安定快樂中學習，效果最卓越。尤其「玩中學」英語，可讓孩子融入情境中，自然而然將英語學習與國際接軌，而青海文理有來自英國布萊頓大學藝術系的老師與有藝術背景的外師，共同將節慶英語（中國農曆春節、萬聖節、耶誕節、中國元宵節等）融入課程中，還有美食英語及運動英語，設計不少生動、活潑課程，激發學子高度學習興趣，創辦人陳主任表示，本次萬聖節與世足結合，每位老師使出渾身解術裝扮各國巧思，孩子們認識了各個國家、球星等，落實了英語國際化，再者透過裝扮增進親子間的美好互動與回憶，也是相當有意義的。 圖／青海文理老師們裝扮別具巧思。 　而過去兩年，全球籠罩於新冠肺炎的恐懼與威脅，許多大型體育賽事都受影響，如今全球各國逐漸解封之際，2022年卡達世界盃足球賽更是萬眾注目的賽事，雖然台灣無球隊進入世界盃足賽中，但國人對於世足賽的熱度不減，更是津津樂道每支晉級隊伍與球星，創辦人藉著卡達世足賽，讓學子充分參與與全球球迷追逐世足賽熱潮，設計出多元活動，讓學子參與程度加倍，將語文程度更精進。 　青海文理超前部署雙語教學長達35年，自1997年代即引入劍橋大學的兒童英語檢定系統，已成為劍橋大學考試院認證通過的績優學校，門檻除了將YLE、KET納入教學體系外，還需要連續三年認證考試通過人數達30人以上，以及全職英語教師須取得劍橋優良英語教師證書、參與研討會等，然而青海文理年年獲頒劍橋英語認證績優學校，認證人數都至少高達120位以上，且持續攀升中，可謂雙語教學之典範學校，一條龍雙語教學，從幼稚園到大學甚至成人的師訓課程，得以看見青海文理深厚紮實的教學系統與能力。在2020年更成為全台第一家劍橋領思測驗示範中心。劍橋領思認證中心經理Charlotte特別指出，青海文理在績優學校中名列前茅的優勢在於落實環境教學外，在人文藝術素養的引導、文化沈浸式的學習，在一般坊間是相當難能可貴的。Charlotte提到，目前因應雙語教學，也正在著手進行學校老師雙語增能的課程，藉以青海不凡的教學品質，輔導學校老師們雙語教學上紮實的能力提升，藉由青海、劍橋、學校三方面的共同努力，學校師長將更有自信在學校落實雙語教育。 　每年青海文理的活動是一場接一場，下半年重頭戲西方國家最有趣的萬聖節及耶誕節是學子引頸期盼的節慶活動，外師更利用難得世足賽及節慶活動，體會東西文化不同樣貌，也要學子學習生活中的感動和樂趣，陳主任表示，「我們希望孩子透過對文化的認同，尊敬自己和別人的文化」。世足賽本屆在卡達舉辦，也會教授這個國家文化和民情。吳主任也補充說明，我們不會以孩子成績好壞去判定孩子，而期許每個學子能在青海文理給予不同領域的學習中，找到他們擅長的領域，從中發覺自己的特質。 圖／主題活動帶入英語教學，更加提升學習興趣。 　不僅是語文學習，而是所有課程安排與教導，早在108課綱前，已落實核心素養，要求學子不僅除了知識外，還要有思考、應變、分析、推論、表達、態度、抗壓等核心實力。陳主任認為，即使疫情、少子化等衝擊著經營，但教育仍是未來孩子最強大競爭力的基礎，秉持初心，堅持給予學子沈浸式的教育環境，同時抓住世界脈動，帶領孩子成為世界公民，有更弘大的國際觀。 影片來源：Youtube（若遭移除請見諒。）

圖說：學生使用選課系統進行選課。 (實習記者廖巧心攝) 　【實習記者廖巧心／新北市】各大學開學之際，「選課議題」紛擾頻傳，像是買課、被迫退選等爭議不斷，許多學生在網路上發聲，期盼學校選課制度更完善，避免糾紛。 　臺北市某私立大學日前因取消人工加選，導致許多學生選不到課，因此出現「黃牛賣課」的現象。據傳有學生在社群媒體高價交易系上課程，甚至有人喊到9萬元出售4堂課。某大學今年9月開學時，也因選課引發討論，有人質疑部分同學刻意占下許多自己不需要的課程，並在社群平台上貼文交易，換取食物或金錢等報酬。類似情況是否影響到選課的公平性? 　嘉義縣某大學曾發生選課系統失誤，未設定擋修外系學生，而使本科系新生無法選到系上必修課，導致原先選到課的外系生被迫退選，造成許多人的不便。學生呼籲校方應改善選課系統，並注重各方受害者的權益平衡。 　另外，新北市某私大也有學生透露，系上行政人員為了達到規定的開課標準的人數下限，不惜借用「人頭學生」的學號，製造開成課的假象，然而被當人頭的學生根本不用到課，有學生表示，這對正常上課的學生公平嗎? 　學生私下交換課程，原也是學生間善意的交流，然而卻遭有心人士利用「賣課」或「充人頭」圖利，讓選課制度紛擾頻傳，實非教育初衷。王同學表示，選課制度能維護學生基本權益，別讓上課成為一種奢望。

圖說：教育部召10月召開審查會議，圖為教育部門口。（實習記者陳錦沛攝） 　【實習記者陳錦沛/新北市】教育部於10月4日召開第五次「私立高級中等以上學校退場審議會」，會議中決議去年已停招的專案輔導的學校和春技術學院將於112年5月10日起停辦。其餘6校須於民國112年5月31日限期改善完成，分別為大同技術學院、高苑科技大學、中州科技大學、臺灣首府大學、明道大學、環球科技大學。專家更預估未來8年將有超過40所大專校院將退場。 　據統計，自2014年起，已有8所大專院校陸續停辦，包括高鳳數位內容學院、永達技術學院、高美醫護管理專科學校、亞太創意技術學院、南榮科技大學、稻江科技暨管理學院、台灣觀光學院，以及今年6月剛停辦的蘭陽技術學院。 　學校停止全部招生後，於停辦時仍在校之學生，應由學校主管機關分發至他校繼續就讀。學校停辦時也應將學生學籍資料、教職員工人事資料、學校財產清冊、財務表冊等應永久保存之資料，交由學校主管機關指定之學校繼續保存。

圖說:保持學生生份可享學生身份的優惠及福利，例如，電影票價。（實習記者黃子芸攝） 　【實習記者黃子芸/新北市】為因應少子化，學生不足的窘境，部分私大組成私校聯盟，將資源整合，包含師資、圖書等資源的共享。推動一校註冊、共享各校課程資源，以及跨校輔系、雙主修和暑期等課程，都可透過協作平台迅速取得資訊。 　以2016年設立的「優九聯盟Ulegue」為例，由東吳大學發起，結合大臺北地區，包含中國文化大學、世新大學、淡江大學、銘傳大學、輔仁大學、實踐大學、大同大學、臺北醫學大學，共計九所私立老牌大學，以及後來陸續加入的靜宜大學、中原大學、逢甲等大學，共計12校結盟，部分資源共享，未來可能有更多學校加入，以因應變局。 　該聯盟強調推動MOOCs課程平台與跨校選課，只要是結盟學校的在籍學生，每人每學期跨校選修課程數最多可選2門，且不收任何費用，達到「一校註冊立即享有12校課程資源」。讓學生可透過跨校適當的課程安排，學習各校頂尖領域，實現跨領域學習，但研修生、進修部及在職專班則須繳學分費。 　受訪的李同學表示，但是上有政策，下有對策，近來有不少人利用註冊，來享學生身分的優惠及福利，例如搭捷運、買電影票價、可有打工資格、學生優惠貸款利率等，造成資方可收學分費，學生可得學生身分，衍生不少問題，最後的成效仍待考驗。

圖表/資料來源：國家發展委員會「中華民國人口推估（2022年至2070年）」，2022年8月。(國家發展委員會) 　【實習記者李睿柔／新北市】111學年大學分發入學，受考招改制和少子化衝擊影響，今年參與分發學生數大減，但許多學校未及時因應調整招生名額分配，最終缺額達1萬4千993個，錄取率亦創下新高，達98.94%，僅269人落榜。有51所學校未招滿，其中連清大、臺師大、中興大學等頂大也罕見出現缺額，今年分發入學名額較去年大減1.1萬人，缺額數創新高。加上入學人口大幅度下降引起外界關注，立法院院會於今年4月22日三讀通過《私立高級中等以上學校退場條例》，加速淘汰不良私校。 　少子化浪潮來襲，國家發展委員會表示，2022學年度18歲大學入學年齡人口有21.9萬人，國委會推估2027年將降至20萬人以下，到2070年時，僅剩下11.3萬人。私校工會也預估，118學年逾40所大專院校恐倒閉，5年後逾53所私立高中職恐退場。 　根據《私立高級中等以上學校退場條例》規定，學校財務狀況惡化，影響校務正常營運，或是近一學年度全校50%以上系、所等師資質量不符標準，將會被教育部列為「預警學校」；如果預警學校在規定改善期限內檢核結果未通過，或是三年內被列為預警學校達兩次以上，便會被列入「專案輔導學校」；專輔學校兩年內仍未改善，教育部應令其於下一學年度停止全部招生，並於停止全部招生的當學年度結束時停辦；在專輔學校停辦2個月內，學校法人應報請教育部核定解散。其中，三讀條文也規定，被列為專案輔導學校2年內可申請改制、與其他法人或學校合併，或改辦文教、社福事業，期限內未完成改辦則須退場。

【愛傳媒報導】國中教育會考剛剛落幕，英文科閱讀、英聽考題生活化、情境化，並以大量「素養」考題為主軸，尤其是日常生活常用的口語應對模式，對於從小就學習美語的學生更能在會考上占盡優勢。芝蔴街美語資深老師說：「孩子們在這裡不會把『美語』當學科來苦讀，而是將美語深化於生活中，同時讓他們具備與世界溝通的能力」。 　芝蔴街美語是全台唯一美國連鎖全美語教學，更標榜學習美語不只是一門學科，更是孩子連結世界的工具。芝蔴街美語致力於用語言的力量幫助孩子發揮潛能，全新打造華人兒童美語完整學習計畫，專為3-12歲的孩子設計全系列 「SSE Plus」教材。 圖／芝蔴街美語專為3-12歲的孩子設計全系列 「SSE Plus」教材，幫助孩子發揮潛能。（芝蔴街美語提供。） 　透過主題式課程內容，激發孩子思辨能力，培養21世紀核心素養；強調用美語學習不同學科，包含自然、科技、美術、數學、人文等，著重人文素養的陶冶，探索了解世界各地的人文風情，結合STEAM 的實際操作，拓展不同領域知識，學會探討各項議題，啟發孩子相互溝通、團隊合作，激發創新能力，培養出 4C能力，即合作(Collaboration)、明辨性思維(Critical Thinking)、溝通(Communication) 及創造(Creativity)，進而深入拓展全方位的美語力，讓孩子具備立足台灣放眼世界的國際觀。 　芝蔴街美語提倡的思辨能力訓練與激發，已獲得不少家長認同與支持，「螺旋建構建立美語實力」從數學、自然科學等不同主題的文章，用美語跨領域學習不同學科概念，也是真正實踐新課綱精神。而對於一般學生最怕的寫作文法上面，芝蔴街美語表示，以打好基礎的聽力拼讀與口說，再推向建立閱讀寫作的文法概念，最重要的也是台灣傳統教育最缺乏─ 以小組活動與獨立發表，刺激同儕式互動學習，培養思考能力。 　芝蔴街美語再次強調，把美語學好重點在激發孩子學習興趣，縱觀台灣英文考試已走向生活化、情境化。不過目前學校教育還未普遍迎頭趕上，過去填鴨式學習法更讓學生懼怕美語學習。芝蔴街美語的「四感沈浸教學」，浸潤式聽覺學習，養成對美語自然的反應；情境式視覺學習，促成美語趣味化；互動式活用學習，習得團體分組討論；思考式創造學習，育成思辨能力。在芝蔴街美語自3-12歲的學子完整學習，將具備活用、思考與應試能力！ 圖／芝蔴街美語非常重視於激發孩子學習興趣。（芝蔴街美語提供。）

【愛傳媒文化大學實習記者吳洤均、王倫適報導】文大前校長徐興慶去年11月22日任期屆滿不再尋求續任，回歸自身熱愛的東亞學與日本研究領域深耕，結束三年的校長歲月。當年外界一度好奇「徐興慶」是誰，且為何是他擔任校長，大家都覺得意外。他透露，日後才曉得是自己過往的踏實與努力被看見，這也印證了他的座右銘：「自助而後人助」。 　著作等身的徐興慶不僅以教育家為職志，他深耕日本研究在臺灣與東亞各國也深得肯定，去年榮獲「日本外務大臣表彰」的殊榮，成為台灣第一位以日本研究獲得個人表彰的學者。 　在擔任文大校長期間，他成功督導全校各系所通過台灣高等教育評鑑中心之認可，也創立出大型高素質的學術論壇「華岡大講堂」，邀請各界學術大師前來演講。更在任期屆滿前，成功促使文大擠進QS (Quacquarelli Symonds)亞洲大學世界排名，為文大首次進入前450名、臺灣第30名的出色成績。 歷經風雨 百折不撓 　在埔里山城長大的他，小時候熱愛棒球，曾夢想成為棒球國手，卻在訓練過程手臂受傷而無法圓夢。退出棒球隊過後，他下定決心考取大學。他表示，鄉下讀書風氣並不盛行，加上國中畢業前忙於家中務農，還養了三頭牛，此時拾起荒廢已久的課業更加不易，因此兩次聯考接連失敗，只好前去當兵。 　1979年剛退伍的他對父母說：「考大學這件事我還沒有放棄，再讓我考一次就好，考不上就乖乖回家種田。」一個月後，他便隻身前往臺北，下定決心給自己最後一次考大學的機會，不眠不休補習、唸書，最終成功達成目標。考上大學後，他用心投入興趣與專業當中。如今成就非凡的他說：「一切都是日積月累努力得來的成果。」 立定目標 致力教育 　提到最初踏入教育界的動機，徐興慶表示，就讀東吳大學日文系二年級時便決定的志向，希望出國深造之後能回到學校教書。1992年，他自日本九州大學取得博士學位，歸國到文大教書，1994年成為文大日文系首位系主任，成功實踐教育夢想，並與文大結下不解之緣。 　基於留日背景，他在任職系主任的6年期間致力於拓展日本姐妹校，將原先的2所大學至2000年擴增至13所，大幅增加學生以公費前往日本留學的機會。他認為，「教育」在制度面上，不宜過度僵化或侷限於理論、傳統的教學方式，應適當地活化，使學生能夠移地教學、增進學生的思考能力，因此積極爭取機會，鼓勵學生出國留學，增廣見聞。 努力不懈 時逢貴人 　2000年，他轉任臺灣大學日文系，先後擔任系主任、所長並創設日本研究中心，致力年輕研究就人才的培育工作，直到2017年受到文大董事長張鏡湖博士的邀請，再度回到文大任教，並擔任外語學院院長及協助日本語文學系碩士班的復招工作。 　「自助而後人助」，是徐興慶的座右銘。他表示，人生中的每一個階段都走得踏實、努力，因此有機會被他人看見，也遇見許多助他一臂之力的貴人。「選校長時，很多人都不知道徐興慶，為何會被選出來當校長？」他笑說。日後才逐漸了解當時之所以能當選，是因過往的努力不懈獲得遴選委員會及董事會的認同。 　除教育工作外，徐興慶最大的研究興趣為東亞歷史學。他指出，自己身處的外語學院當中，須要加強文史哲領域的基礎研究訓練，如何將兩者學力俱進成為一大目標。他也強調，人文與社會科學對話的日本研究，故於2019年在文大創立「東亞人文社會科學研究院」。 在東亞文明研究方面，他致力於編輯、出版相關書籍，也於日本研究中心創刊「日本學研究叢書」，成為國內唯一以日文出版的叢書，擔任總編輯多達30冊。「這套叢書的內容，從臺灣看日本，就是我要的方向，也是我學術價值的一部分，成就自己也造福他人。」他臉上掩不住滿意的神色。 找尋價值 貫徹始終 　在被問到教育理念時，徐興慶說：「人生價值是無法用金錢去衡量的，人的一生短短幾十年，不斷充實與超過自我，得以回想我一輩子在做什麼？做為追求人生價值的指標。」比起唸書，更重要的是要明辨是非，是找到屬於自己的人生價值、勇往邁進，而非隨波逐流。 　他表示，自己人生的核心價值為當一個終身的教育工作者，「未來不會停止寫論文、演講、看書......。」談到卸下校長身份後的規劃，他說：「我會繼續教書，從事永遠做不完的東亞學與日本研究工作。」