• logo

教育

陸校對台招生初審結果曝!北京聯合大學錄取6台生

包括華中科技大學、上海東華大學等陸校,已經公布今年對台招生初審合格名單;另沒有面試環節的北京聯合大學則直接錄取6人。 由大陸教育部設立的「大陸普通高校依據台灣地區學測成績招收台灣高中畢業生系統」(https://www.gatzs.com.cn/z/tw/getYxxxZsjzList.action)今年開放424所陸校供台生申請,報名已於上月結束,4月1日至5月14日期間是初審審核及複試面試,5月15日放榜。 公布名單的陸校有:華中科技大學,初審通過10人;上海東華大學,初審通過25人;西南政法大學,初審通過22人;南京信息工業大學,初審通過20人。這些學校都將進入第二輪的面試。 北京聯合大學沒有面試環節,直接公布已錄取6人。 據了解,包括華中師範大學、北京中醫藥大學、廣州中醫藥大學、湖南師範大學、中國傳媒大學、天津大學等都已經告知考生初審結果,但未公布於官網上。深圳大學稍早在官網公布初審名單,共有72人可以進入第二階段審查。

【教改30年】物理課拿掉流體力學 教師:猶如國文課拿掉顧炎武〈廉恥〉

108課綱最被詬病的就是教學時數不足,有高中物理老師表示,除了希望自然課程時數能從現在12節回復到16節,強化量子科技等新興科技內涵,更強烈建議物理課可以重新納入「流體力學」:「力學之於物理課,就像是顧炎武〈廉恥〉之於國文課!」第一線教師會覺得把這種「重中之重」的課都拿掉實在可惜了。 北一女中物理教師簡麗賢表示,面對108課綱,自然科學教師的聲音比較不容易被媒體所知,因此他提出幾點建議。首先,108課綱的自然科學必修課程時數比95課綱、99暫綱都少,因此希望必修時數能從12節回復到16節。「餅就是這麼大!我周圍的第一線老師都覺得自然課程包含的科學知識太少,但大家都很投入教學,都希望把概念完整講完,因此會變得教學時間非常趕,」希望規劃118課綱時能夠統籌。 簡麗賢表示,科學領域愈來愈廣泛,科學不是只有科學,也會包括人文領域,像電影《奧本海默》、《三體》、《關鍵少數》裡提到的一樣,而這些都需要給老師完整的時間闡述。 第二,科技與時俱進,新課綱的學生是量子科技時代的主角,因此希望118課綱必修課程可以增加量子科技,包括量子電腦、超導體、半導體等現代科技的初階內涵。像中研院專門研究量子科技的陳啟東老師年初時就發表中研院自研自製的5位元超導量子電腦,可見台灣在這方面起步了,但國外起步更早,未來10年、15年內必然是量子電腦的時代,台灣不能不準備人才;另外像去年7月韓國發表LK-99室溫常壓超導體,這些東西在現行課程提到的非常少,超導、半導課程,過去95課綱還會放一點,99暫綱就沒有了,118課綱一定要向前看,因此應該考慮納入新課綱的科學領域。 第三,同樣在108課綱消失的內容,還包括生活中常接觸的流體力學,同樣也是95課綱還會放一點,99暫綱就沒有了。流體力學對物理而言非常重要,變化球、賽車都有運用流體力學,物理課拿掉流體力學,借用區桂芝老師的話,就好像國文課拿掉顧炎武〈廉恥〉這一課,都是讓第一線教師覺得非常可惜。 簡麗賢表示,台灣就是考試領導教學,108課綱的自然科在大考時只能從高一的地科、生物、化學、物理等4本課本裡命題,內容有限,難怪有台大化學系老師都說要幫大一新生上補救教學課,因為他們的基礎能力不足。希望118課綱可以強化跨領域的科學課程內涵,例如「能量」是科學探討的重要主題,它就是必須從地科、生物、化學、物理等4科跨科探討。 最後是108課綱的自然科挪出4個小時去發展「探究與實作」,但是都會型學校、社區型學校、偏鄉學校,條件和資源不同,實施「探究與實作」的情況也會不一樣,118課綱應該重新思考「探究與實作」課,它的定位到底是必修還是選修。

管教青春期孩子佩甄警覺性高 阻止陌生人air drop搭訕女兒

最近黃子佼事件引發對兒少權益與性騷事件關注,藝人佩甄女兒小可樂已經是青春期少女,她會私下注意女兒一舉一動,有次跟女兒搭高鐵,看女兒在自拍後傳照片出去,立刻警覺心大起,詢問之下才知道原來有陌生人air drop給女兒訊息,要她傳自拍照,讓她驚嚇原來這樣也會成為陌生人搭訕的工具,嚇得她把女兒air drop都關掉,並跟女兒說明危險性。 一起搭檔主持的沈玉琳認為孩子教育不能用圍堵的方式,一定要疏導,孩子才願意表白心事,維持良好溝通管道。他認為要等到小孩國小畢業後比較懂得保護自己,才會讓孩子擁有手機。 而沈玉琳太太在小孩兩歲後,就不准沈玉琳在社群平台上PO小孩照片,不想變成跟沈玉琳一樣,到便利商店跟夜市都被認出要合照,沈玉琳表示,如果有PO孩子照片,很多時候都是後腦勺照。前陣子生日把女兒臉上打了一個愛心。 沈玉琳笑說:「可是我必須佩服媒體朋友很厲害,她臉上已經一個大愛心了,依然可以下標題『沈玉琳的女兒仙氣十足,仙氣空靈』。」逗得現場哈哈大笑。

大學入學考試不列入加分項目 中國「鋼琴熱」消退退燒

鋼琴曾經是大陸有大學入學考試學子的家庭必備「工具」,因為如果學生的音樂和體育成績優異者,可以加分,進而使得鋼琴銷售風行,但這兩年情況急轉直下。 今年初某鋼琴廠老闆稱,去年一半的琴廠倒閉,以前人民幣5至6萬(約合22.6萬到27.1萬元台幣)買的琴,今年5000元(約合2.26萬元台幣)出手都沒人要。從事二手鋼琴銷售行業超過20年的范先生表示,自家廠電子琴價下跌沒這麼誇張,但鋼琴銷量斷崖式下降卻是事實。 范先生表示,這波下跌源自2019年,2023年4月後下跌趨勢更加明顯。如今還能維持以前銷量30%的就已算是特別優秀的賣家,平均水平大概是15%,較慘的只有10%甚至直接關門歇業。 至於鋼琴銷量如此差的原因,有日本媒體認為是因為,隨著大陸減輕孩子負擔的政策出爐,「對大學入學考試沒有好處,還學什麼鋼琴」,導致鋼琴銷量銳減。可謂成也大學入學考試,敗也大學入學考試。 據《日本經濟新聞》4月14日的報導指出,作為世界最大的鋼琴生產國,中國的鋼琴產量正急劇下降。或與中國政府調整了教育政策。 在中國,由於價格昂貴,鋼琴一直被視為富裕家庭的象徵,隨著中國經濟的增長,鋼琴需求也隨之增加。除中國本土品牌外,全球鋼琴製造商也紛紛提升了在中國當地製造鋼琴的數量。許多中國鋼琴家活躍於國際舞台上,如郎朗、李雲迪。 據大陸媒體報導,2003年,中國的鋼琴產量首次突破30萬台。到2019年,在大陸需求增長的推動下,這一數字已增至39萬台,占全球市場的75%。但據報導,2023年,中國鋼琴產量估計為19萬台。 《日本經濟新聞》直言。導致這樣變化的一個因素是教育改革。過去,在大學入學考試中對藝術和體育方面取得優異成績的學生實行加分制度,而隨著大學入學考試競爭的白熱化,鋼琴熱也隨之興起。但中國教育部2021年表示,自2024年起,大學高水準藝術團不再從大學招生環節選拔。此外,2021年,中國政府還推出了「雙減」政策。這是中國版的「寬鬆教育」,即限制作業量和課外輔導等活動,以減輕孩子的負擔。 上海市某鋼琴行老闆分析鋼琴銷量下降的原因稱,「過去,人們對象徵財富的鋼琴情有獨鍾,但如今,『90後』父母更加理性。如果在大學入學考試等方面沒有益處,便不會強迫孩子學琴。」

《地球的極限》探索氣候變遷下海洋生態 主播張寧被稱讚八字重

台視全新科學節目《地球的極限》探索氣候變遷、海洋生態等問題,「海洋之子」由主播陳彥珊主持,結合東海岸阿美族水下獵人的文化,探尋海洋資源的改變及魚群離奇消失的原因。「海中的遊牧民族」則由張寧主持,將與中山大學教授一同登上海洋研究船,展開為期5天貼身觀察劍蝦棲息遷移的旅程。 陳彥珊表示,為了順利登船拍攝,特地到高雄接受專業訓練取得證書,並花了近兩個月的時間打聽以尋覓有意願參與拍攝的漁船。陳彥珊也分享拿著GoPro親身潛進深海,拍攝海底畫面相當震撼,其中一度被大浪往深海推進,「在那一刻腦海裡瞬間有人生跑馬燈的感覺,但還好後來冷靜下來,慢慢地往岸邊靠近,才結束驚魂記。」單集節目耗時半年拍攝,讓陳彥珊透露:「這是一趟充滿驚奇的旅程,也是我覺得從事記者工作10年多來最刻骨銘心的一次!」 張寧登上海洋研究船後表示:「站在第一線觀測到氣候變遷所帶來的變化,內心滿衝擊。」出發期間恰巧碰上10萬年來最熱的7月,張寧笑說站在甲板上很像在烤肉,而此次能順利完成任務,張寧分享研究教授說她的「八字重」足以鎮住大海,且之後的出海研究,都來請張寧給予祝福,讓張寧笑說:「我很像是變成媽祖!」更多內容請鎖定4/21、28晚間8點「台視新聞台」播出的全新科學節目《地球的極限》。

【教改30年】國文老師好痛苦:學生書寫、口語、成語能力全衰退

教改30年加上108課綱,讓國文老師好痛苦!日前有國中國文老師參加〈孩子的未參加來不能等─除108課綱之害,修新課綱〉記者會,表示現在學生書寫、口語、成語能力全都衰退。 新北市國中教師文史地教師劉昶亨表示,他個人在國中教學現場看到的情況,國中文言文比例表面上看來沒有甚麼變化,但是部分經典古文被刪掉,像蘇軾的〈記承天寺夜遊〉現在已經找不到了。有些有心的書商還是會安排做為補充教材,但是還是比不上放在正式課文裡帶給學生的效果。白話文的部分,過去國編本時代的課文被刪去一些,替換上來的白話文是合乎政治正確而加入,但其情義典範和道德觀傳承不如過去的國編本白話文選文,學生的白話文書寫能力及口語表達能力都在衰退中,過去希望「我手寫我口」,現在有一大段距離。 此外,學生的中國歷史跟地理知識不足,這是因為社會科時數被刪減,內容也大量刪減並且零碎化,很多學生對中華歷史以及大陸風土認知不足,影響國文課教學。尤其古文,不管詩詞曲或文言文教學,學生沒辦法很好地結合作者時代背景跟文本,即使在課文前附上中國朝代年表,學生仍然覺得晦澀難懂。最麻煩的是成語,因為成語背後隱含許多歷史典故,但因為學生對中國史地知識的缺乏,理解成語也會有滿多困難。他也引述北一女教師區桂芝的觀察:時數縮減、基礎都被弱化,如何跨領域?

【教改30年】陳國祚:教育「去倫理道德」沒人想生 導致少子化

「課綱跟少子化問題絕對有關係!」光明電子董事長、國教盟副理事長陳國祚表示,正因為課綱把倫理道德的內容都拿掉,新一代父母養出的小孩每個都不孝,那誰還要生小孩?到時台灣要靠甚麼? 陳國祚日前參加〈孩子的未參加來不能等─除108課綱之害,修新課綱〉記者會,他表示再過10年、20年說不定就不用擔心教育問題了,因為屆時根本沒有小孩,沒有教育的對象,又何來教育問題。 陳國祚說,他自己養了很多小孩,10幾歲到30幾歲都有,所以他感觸很深。陳水煮正時期,他的教育部長杜正勝努力開發了95課綱的公民與社會,把原來的倫理道德都拿掉,造成的結果是只講權利、不講義務;只講「父母該給我甚麼」,不講自己是否應該盡孝道,新一代父母養出的小孩每個都不孝,誰還要生小孩?所以說為何課綱跟少子化問題絕對有關係。 陳國祚說,他帶小孩過程真的感觸很深,觀念一代代在改變。95課綱起到108課綱,問題更嚴重 背後有一個因素是,民進黨政府是拿著人權的大旗做教育改革,但卻是「學生權利」不斷擴展,「老師權利」不斷萎縮,但弔詭的是這反而讓學生人權不見了。為何如此?因為氾濫地給學生權利,被黑道拿來利用當做缺口,黑道教唆學生犯罪,並給學生好處,這就是割頸案裡面的「乾妹」可以有恃無恐說「法律會保護我」。亦即,善良學生的人權不見了,「學權」給得愈多,學生處境愈糟糕,這是很多從事人權思想的人的盲點,他只看到壞人人權,而沒考慮到人與人之間的交互作用;給壞人人權,結果就是會死了一堆好人。 陳國祚說,現在人權主事者在做的事讓犯罪率愈來愈高,學生愈來愈不受教,老師的要求不斷放低,但是人口素質也不斷變低。教育部統計說台灣從業學歷漸漸升高,表示我們人才素質在提升,「這不是鴕鳥嗎?」事實上學歷提升而人口素質根本沒有提升。 陳國祚說,台灣的教育如果再不做根本改變,科技優勢很快就沒有。現在台積電、聯發科主力戰將都是40、50歲,再過10年他們都退休,台灣到時靠甚麼?新一代接得上來嗎?民進黨政府還在作白日夢,說台灣科技多強,但科技能力是前一代的遺產。總之教育問題一定要改,再不改,就沒有人要生小孩了。

【教改30年】對抗「去中化」!徐泓:利用抖音、動漫說好「中華民族」故事

教改30年加上108課綱帶來災難,歷史科尤其因為「去中國化」而成為重災區,不過暨南大學榮譽教授徐泓表示,形勢已開始轉變,逾半數台灣人對「中華民族」是有認同的,許多民眾愛看大陸歷史劇、學童瘋歷史動漫,「可見得只要用對了方法,用戲劇、用抖音、用動漫,都可以講好中國歷史。」 ●108課綱 許多歷史學者不吭聲 徐泓日前參加〈孩子的未參加來不能等─除108課綱之害,修新課綱〉記者會,他表示自己是在座唯一的歷史學者,108課綱的重災區就是歷史科,但是學歷史的人都不關心108課綱,因為大部分歷史教師和歷史教授在這件事情上都是助紂為虐,敢站出來的人很少,「這是我們學歷史的人很慚愧的事情。」 徐泓說,108課綱主導者如杜正勝等人,起先的想法並非中國化,而是說要「建設台灣成為新中原」,當年前總統李登輝還派人去跟香港中文大學合開了文化中國會,希望把「政治中國」變成「文化中國」,之後這項工程慢慢變成「認識台灣」。認識台灣本來是好事,但卻慢慢變調,變成要用文學和歷史去創造一個「台灣國」,這是這票人的真正目的;但他們建立的又不是真正獨立的台灣國,而是附屬於美國、日本。 2003年杜正勝當故宮院長時,辦了一個「福爾摩沙,17世紀的台灣、荷蘭與東亞」特展,說「荷蘭人來了,台灣誕生了」。徐泓說,這非常可笑,就好像說「美洲誕生了,是因為被哥倫布發現了」,難道美洲要哥倫布來,台灣要荷蘭人來才誕生嗎?美洲跟台灣不是早已經存在了嗎?最近,文化部更花了8千萬元製作一個大型歌仔劇《1624》,認為台灣應該走回殖民地文化,一個去中國化的文化,造成再殖民的事實,就是不願意做一個真正獨立自主的台灣人、中國人,這非常糟糕。 ●日本人根本不要台灣人 徐泓說,108課綱的發展,一步步達成李登輝的想法,李登輝自認是日本人,他也要所有台灣人變成日本人。但是日本人根本不要台灣人。有次徐泓去琉球見了縣知事,這位縣知事說,自己這輩子都在「努力做日本人」,已經做了自民黨第三把交椅,但是他發現自己仍然做不成日本人,因為日本人根本看不起他。「那請問日本人會看得起想當日本人的台灣人嗎?」 30年教改加上108課綱,造成大部分的台灣人認為自己不是中國人、中國跟我們沒關係。徐泓說,他孫子曾經問老師:「我們何時能走出台灣?」老師說,小學畢業前走不出來。但事實上小學畢業進國中,還是走不出來,現在國中歷史課本,從古代到隋唐被刪到只剩下一課。 徐泓說,他之前返國時被機場工作人員問旅遊史,他說他去了南京、杭州、安慶,工作人員都不知道是在大陸哪一省,徐泓問:「那你們不會不知道泉州吧?」結果工作人員還真的不知道。但台灣人的祖先不正是從泉州、漳州來的嗎?為何下一代會不知道?因為課本沒教,這才是可怕的事情。 徐泓說,不要講一個國家民族了,做為一個人,都應該知道自己是誰,自己從哪裡來,這就是人們常講的「認同」,認同亂了,民心就亂了,社會就虛無了。這也就是目前台灣的情況,所以台灣需要「再教改」。 ●台灣需要「再教改」 徐泓說,民進黨掌握8年政權,還要繼續掌權下去。30年教改已經變成這樣,再下去又不知道變成甚麼樣?但是現實環境是會變的,《美麗島電子報》去年做過一項民調,在台灣認為自己是中華民族的人有57.5%,認為自己是中國人的有28.9%,其中20到29歲認為自己是中華民族的有51.7%。這是很大轉變。 徐泓說,形勢開始變了,我們要「再翻轉」,要擴大同志同道;現在不是找戰犯的時候,而是應該往前看,重新振興中華文化,擴大認同中華民族的人數,順勢去努力,包括用民意去壓迫當政者,一步步改變。不要把不同意見者都打成敵人,而是「不是敵人就是朋友」,認清現在只有少數死硬派是敵人,其他都是朋友。即使有點不同意見,只要承認自己是華人就可以了。 徐泓認為,願意做中華民族一分子的人愈來愈多,靠的就是寫歷史、教歷史的老師。徒法不足以自行,制度是人在實行,學生也需要中國的歷史知識和文學知識。 像現在有很多人在看大陸歷史劇,最近有一套歷史漫畫《如果歷史是一群喵》,賣得非常好,在國小低年級造成轟動,小孩都在等著新書出版。可見得只要用對方法,用抖音、用動漫,都可以做。他有幾個朋友一起編了一個《理想的讀本》, 現在已經出到第8本,寫得好得不得了,把國文課本刪掉的古文都收進來。 徐泓說,現在他和歷史界一群朋友想要重編歷史課本,但遭受很大阻力,很多企業界金主認為歷史太敏感,怕支持他們就會被「查水表」,所以不願意出錢。徐泓說,即使如此還是可以撐下去,孔子說「知其不可而為之」,就是要化不可能為可能,靠人力,靠得道多助。制度沒改之前,要有更多志同道合者以實際行動,一起來扭轉形勢,因為現在情勢已經開始變了。

【梅花合勤講堂】「雙語教育」推動不力 問題豈是師資不足?

周中天/國立臺灣師範大學英語系及翻譯研究所退休教授 「雙語國家」、「雙語教育」的政策,自2020年起,已經推動數年,到現在還是看到亂象叢生。教育部提出四年一百億元的預算,提出雙語教育的目標之一是:2030年,高中以下三分之一學校可以進行部分領域雙語教學。重賞之下,必有勇夫,到2022年,全台灣已有3392所公立國中小學,進行部分領域雙語教學,數量已接近全國國中小校數的三分之一,幾乎已達成2030年的目標,甚至可能提前超標。 教育主管單位或是新聞媒體,對雙語政策的推動,當然也做了不少「調查研究」,其結果,不出所料,所有受訪的學校,或是執行推動計畫的單位,都是接受經費補助者,對政策方向自然都全面肯定,樂觀其成,而對於執行成果的欠缺之處的檢討,多歸咎於師資不足。 其實師資不足早在預料之中,行政單位早就有所規劃,推動計畫中一個大項,就是「擴增英語教學人力資源」,一方面引進外籍教師與英語學習助理,一方面在國內大學進行「雙語教育師資培訓計畫」。外籍教師與英語學習助理,過去每年固定引進81人,以後將提升至一年1000-1500人次,本國籍「雙語教育師資」,預計至2024年共可培育2,000人,至2030年共培育5,000人。 這樣的思維,就像是在生產線製造產品,或是在物資不足時緊急採購。我們過去幾年,看到防疫口罩不足,加工趕製,雞蛋生產下降,遠至巴西進貨。不過,師資的培訓,能夠就這麼照生產或採購計畫來補充嗎?經濟學的基本供需原理,需求量顯著大於供給時,要不就是價格上漲,要不就是品質降低。我們已經看到,教育部大量引進外師,薪資都在本國教師兩倍以上,不禁懷疑,外師的教學貢獻真的倍於本國教師嗎?而現行雙語教師英語能力符合CEFR標準B2等級以上的條件(這是所有英語教師取得教師資格的必備條件),也有人呼籲鬆綁降低,改為B1就好。這些針對師資不足,所做的應變權宜辦法,無疑都是只圖表面效果,不惜削足適履。 以供需的概念來看,只要「英語獨大」的迷思存在一天,對相關的師資需求就有增無減,永不會有滿足的一天。雙語師資不足,不是問題,是這種偏差心態的必然結果。 為了防疫,口罩漲價配給,為了民生,雞蛋遠道進口,甚至最後腐壞銷毀,這些還可以理解。但是,我們要問的基本問題還是,在各個學科裡,以雙語(英語為主)進行教學,究竟意義何在? 以教育部所發布的雙語教育計畫,此計畫目的,是「培養臺灣走向世界的雙語人才」。如果贊成此目的,就應該將已經實施多年的英語文教育,以及最新108課綱開始納入的第二外語教育,扎實推行,增加教學時數,豐富教學資源,繼續擴大努力。臺灣多年的文化與經濟發展,其實正是過去外語教學成功的鐵證。現在涵義不清,雜亂無章的「雙語教育」,不但否定了正規英(外)語教學的推行,更實際干擾各學科的正常教學。 在第一線參與或是觀察過此一政策的人,都感到其中亂象叢生。教育部國教署在最新的國民中小學雙語教學補助計畫中,也已經明確規範要先掌握學生英語能力,來做教學設計,且「不得…進行英語能力評量」,顯示其已經注意到一般學生的英語能力背景不足,也不應將英語學習成為其他各學科的學習目標。 既然如此,何不及時懸崖勒馬,將各學科的教學,還給各科專業老師吧。

【教改30年】段心儀:40歲以下兩代人都受害 台灣人怎麼不生氣

中華語文教育促進協會祕書長段心儀今天(13日)參加〈孩子的未參加來不能等─除108課綱之害,修新課綱〉記者會,她指出現在台灣40歲、30歲、20歲世代都是教改受害者,從學校畢業後進入職場、結婚生子後下一代繼續受害,台灣人怎麼不生氣? 段心儀表示,30年前410教改提出四大訴求:落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法,並將聲明託付給三黨立委,希望他們在立法院落實此訴求。從此教改30年不回頭,禍害千萬學子,因為教改方向一開始就錯。 ●教改三大錯誤 第一錯,教改由菁英思維主導,並未體察全體學生人數眾多,家境、資質差距極大,中下段學生學習艱難,必須扶持;未關注台灣文化民情的特性,直接套用西方教育理論,讓「橘逾淮而為枳」。教改能夠繪出天上彩虹,卻做不出登天梯,反而讓台灣教育直下三千尺,淪落到今天知識與品德兩失的窘境。 第二錯,教改在前總統李登輝、前中研院長李遠哲二人出面護持之下,參雜了太多政治考量。雙李本身也接受台灣教育,卻把台灣教育貶抑為「充滿40多年政治戒嚴造成的威權主義」、「中央集權制」、「規劃限制封閉的後封建心態」,他們大刀闊斧把教育打造成建立台灣意識的場域,包括引入杜正勝同心圓史觀,再以略古詳今的方式解構中國史,同時刪減經典古文,全面弱化學生對中國歷史、中華民國歷史、中華文化的認知。30年來成功建立「中國VS台灣,一邊一國」的概念,導致今天台灣兵兇戰危,教改絕對出了一份力。 教改主事者解構文史課程,也解構道德價值;他們刪掉〈廉恥〉,刪掉四維八德,刪掉〈岳陽樓記〉,讓台灣學子不再知道公義必須重於私利;刪掉〈台灣通史序〉,抹煞先人從大陸渡海來台,篳路藍縷、以啟山林、艱苦奮鬥的歷史,讓孩子以為台灣就是海上孤島,台灣人就是從海上孤島生長出來的虛無、無根的台灣民族。沒有正確價值觀、沒有引以自豪的文化、沒有璀璨歷史,品格教育就成為家長最憂心的一塊。 第三錯,主事者沒品沒擔當。我們的文化告訴我們:「君子之過也,如日月之食焉,過也,人皆見之;更也,人皆仰之。」教育主事者沒有這份坦蕩,又戀棧金錢權位,教改在他們手上盤弄,成為攫取個人權位的工具,絲毫未顧及台灣前途 、福祉與未來,政客的無恥是台灣人最大的不幸。 ●40歲以下全都是受害者 段心儀「靈魂質問」,教改讓我們經歷了甚麼:「40歲的你,有沒有經歷過建構式數學,拉低了你的數學能力?有沒有經歷過九年一貫教育,許多課程混在一起,無法清晰學習? 「30歲的你,有沒有經歷過去掉國立編譯館的國編本,而去讀錯誤百出的一綱多本教科書?是否經過基測、會考,每年更動的入學政策? 「20歲的你,面對108課綱,學習歷程檔案,是否發現你花這麼多時間,虛耗精力做一些無用功,最後大學教授不看,你又不能不做; 「他們說這叫做『快樂學習』,台灣年輕人,你怎麼不生氣?」 段心儀說,進入社會,人們會發現,廣設高中大學只是增加許多校長跟院長的職位,但是卻貶低了大學學歷的含金量,讓人虛耗4年光陰和學費,「等你畢業,領了第一份薪水,你爸會跟你說,跟他高職畢業薪水差不多,你只能自嘲:原來你就是拉低均薪的害群之馬!」等有了孩子,人們會發現校園已經成為叢林,老師、教官都沒有管教權,退到第二線,人們會擔心孩子被霸凌,擔心校園吸毒問題,開始思考孩子是否要讀私立學校。 但一去了解私立學校學費,人們才發現,學費貴到付不起,一年幾十萬甚至上百萬。私校號召的口號是給孩子安全,上課方式是108課綱之前的傳統教法、教材、時數,不受108課綱的影響。教育部一直說要廢明星學校,結果是培養了無數高學費私立明星學校,而且私立學校保證教育「不再能夠翻轉階級」,因為私校成為階級的複製品。所以說,台灣人為何不生氣? ●政客靠不住 台灣人要自己覺醒 段心儀說,如果希望終結教改之亂,還教育一個清明,就要寄希望於立法權,希望立法院出來修改教育基本法;寄望於新政府,為了台灣的和平和發展,有教育的遠見與氣魄。但是現實世界這些都靠不住,真正要靠的是台灣人自己覺醒。 段心儀說,教育是世代的場域,人們就算從學校畢業,孩子、孫子會進學校。輕視知識的教育,會養出沒有知識的下一代;輕視品德的教育,會養出沒有品德的下一代,而我們就在這樣的社會中生活,所以能夠不管教育嗎? 段心儀說,如果人們有任何看法,應該大聲說出來、走出來、站出來!「如果他們都聽不見,你就拍桌吧,」沒有人能夠救我們,除了我們自己。