教育

立法院今天（13日）三讀通過《性別平等工作法》修正法案，產假從現行8周增加至14周、育嬰留停從現行子女3歲前放寬至未滿9歲，全國教師工會總聯合會發文肯定政策方向，但指出教師並不在該法保障範疇，呼籲教育部同步檢討修正相關法規，不能讓教師因職業身分不同，就在生育及育兒權益上成為政策漏接的一群。 全教總檢視現行《教師請假規則》及教師相關留職停薪規定，建議教育部應將產假同步延長至14周。全教總指出，教師現行娩假仍維持42日，與《性平法》三讀通過後法案，兩者保障顯然有差距。教育部應同步調整教師娩假日數，並檢討產前假及產檢假制度，保障教師完整的孕產照顧需求。 其次，全教總指出，教師配偶陪產檢及陪產假應由7日增加至14日。育兒不應只是母親單方面的責任，父親也應有充分時間參與產檢、生產及新生兒照顧。既然政府鼓勵雙親共同分擔照顧責任，教師配偶也應享有相同的陪伴及照顧保障。 第三，教師育嬰留職停薪適用年齡應放寬至未滿9歲。全教總指出，本次修法，一般受雇者將可在子女滿9歲前申請育嬰留職停薪，期間最長2年；教師現行制度則仍以子女未滿3歲為止。教育部應同步放寬適用年齡，讓教師也能在子女最需要照顧的階段，享有合理的工作與家庭調整空間。 第四，應增訂教師每年60日的彈性育兒假。全教總表示，本次修法新增每名子女每年最多60日、可按日申請的育兒假，讓家長在子女生病、停托、停課、預防接種或其他臨時照顧需求時，不必被迫請長假或面臨無假可請的困境。教師同樣有這些家庭照顧需求，教育部應增訂相應制度，而非要求教師只能以事假或其他既有假別支應。 最後，育嬰留職停薪津貼6+3，教師也應有相應保障。全教總主張，教育部應會同相關機關研議教師適用的相應給付機制，避免教師在育兒期間承受不合理的經濟落差。另外教師工作涉及教學及課務安排，教育部應同步規劃代理人力、課務調整及相關行政配套，而不是以學校人力調度困難作為限制教師請假權益的理由。 全教總呼籲教育部，應把握本次《性平法》修法契機，全面盤點《教師請假規則》及教師留職停薪相關規定，生育育兒要平等，教師權益不能漏接。

週五晚上，孩子書包一丟，手機就拿起來了。你心裡盤算著：這個週末，又要在「再五分鐘」和「說好的呢」之間拉扯兩天嗎？ 很多家長都有同樣的疲憊。平日有上課撐著作息，週末一鬆開，螢幕就把空出來的時間整片吃掉。吼了沒用，沒收又怕關係更僵，最後常常是大人先放棄。 先別急著沒收，先問孩子在看什麼 手機裡裝的不只是遊戲，也可能是孩子的朋友圈，和他放鬆的方式。與其開口就是「你又在滑」，不如找個不趕時間的時刻，坐下來問一句：「你最近最常看什麼？可以給我看看嗎？」 這一句話的用意，是把自己放回孩子的世界裡。孩子願意分享，大人才知道該擔心的是時間太長，還是內容不適合。不少家長陪孩子看過一次喜歡的實況主之後才發現，孩子在乎的其實是跟同學聊天時有話題，彼此的對話也跟著鬆開了。 週末的規矩，週五晚上一起訂 規則由大人單方面宣布，孩子只會找漏洞；一起訂出來的，孩子才比較願意守。週五晚餐後是好時機，可以這樣做： 把週末的時間攤開來看，先排好作業和家事這些必做的事，剩下的再談螢幕時間 約定一段一段用，衛福部國民健康署建議用眼 30 分鐘就休息 10 分鐘，可以直接當成鬧鐘規則 寫下「時間到怎麼辦」，例如先提醒一次，五分鐘後收起來，不臨時加碼，也不臨時翻臉 大人也一起守，吃飯時全家的手機都放進客廳同一個籃子 約定寫在紙上貼在冰箱，比口頭說一百次有用。週日晚上再花五分鐘回頭檢視，哪裡做到了，哪裡要調整，讓規則跟著孩子一起長大。 把螢幕挪開，要有東西補上 單純把手機收走，留下的空白很快又會被填回去。國民健康署也建議孩子每天要有 2 到 3 小時的戶外活動。週末不一定要安排大行程，去公園騎腳踏車，一起去市場買菜，讓孩子決定晚餐煮什麼，都是把注意力從螢幕拉回生活的方法。 孩子真正放不下的，往往是無聊和沒人陪。當大人願意花時間陪他做點什麼，手機自然會退到旁邊一點。 孩子需要的，常常是一個比手機更有意思的大人。這個週五晚上，先放下自己的手機，問問他今天過得怎麼樣。 資料來源： 衛生福利部國民健康署，護眼衛教新聞稿（護眼3要：用眼 30 分鐘休息 10 分鐘，每日戶外活動 2 至 3 小時）：https://www.mohw.gov.tw/cp-2624-19516-1.html

台灣各級校園尊師重道風氣不再，第一線教師流失危機持續擴大。繼金門代理教師疑遭學生霸凌輕生後，近日更有家長在社群提及自家孩子班級已接連換了三位老師，班級失控到學生直呼「沒救了」，貼文迅速吸引超過52萬人次瀏覽。許多家長紛紛留言類似情況，「一學期換8個導師」、「招考6次招不到人」等校園亂象，將矛頭指向教育部過度傾向理想主義、削弱管教權與體制不作為，抨擊當前教育環境已讓教師陷入極度無助的危機。 看似平靜的校園，實則正面臨前所未有的危機與輿論衝擊。有家長在社群平台發文分享自家孩子就讀五年級的班級現況，寫道：「兒子班級第三位老師離職，今天接兒子放學，一看到我他就說：『媽媽，我們班沒救了！我們不要去學校了，反正每天都很吵，根本沒辦法上課，不去學校還不用每天被嗆聲』。」該家長嘆，「悲哀的教育現場」。 該篇貼文吸引52萬次人瀏覽，網友留言表示，「民進黨只關心選舉，根本沒有人關心教育問題」、「選票最大！而選民的小孩教育知識被弱化，選民還不自知才可笑」、「什麼都不能管，我想老師們也很無奈！不小心就進校事會議」、「現在的教育環境都是理想派專家搞出來的，一定要換掉教育部這些人」、「特殊生融合進普通班的普特融合教育，真的很爛」、「不做為七大惡部：教育部，國防部，勞動部，法務部，衛福部，內政部，交通部」。 也有家長分享遇到類似狀況，「開學到現在三個班換導師，科任老師大搬風」、「我兒子五年級換3個，六年級也是新老師，說班上一堆人惹老師生氣，老師生氣一直罵人也沒辦法上課，就算上課班上同學一直吵也聽不到，老師也不敢懲罰」、「我兒子當初也是去學校，發覺同學很吵，不是在睡覺不然就是打架，老師也管不動」、「我學校有個班級的導師，到現在都沒穩定，每週導師都不一樣，現在都第8個了，而且學校已經6招了，還是沒人要來」、「我女兒三年級換2個班導，四年級換2個班導，轉走4個學生，反應教育部、市政府都沒用」。 其他網友痛批，「今年老師都死好幾個了，教育部長還不下台，不是後台夠硬就是本人夠舔」、「何止老師，這十年軍警消護理老師都被搞得沒人要做，有夠可悲的，這陣子軍人老師自殺了好幾個，新聞沒在報，也根本沒有想要解決，只會蓋牌」、「BI。教育處處被所謂的人本教育基金會裹挾，而人本自己卻開立了貴森森的森林私立學校，真是諷刺」、「我認識的老師，有好幾個都準備要換校，公立學校太多學生以敢嗆老師為樂」。一名網友留言「請家長連署給老師管教権」，原PO回應「我們這位剛離職的老師他曾說：大家都非常同意給他管教權」。 此外，近期網路上瘋傳「越南學生來台就讀可獲獎學金」，且金額每年高達5至10萬元，令不少台灣民眾痛批，不照顧本國學生，卻對外籍生大灑幣，但教育部澄清，台灣獎學金有明確的申請資格、審查程序及名額限制，並非專門提供越南學生，也不是來台就學即可獲得補助，相關說法並非事實。

考卷從書包裡拿出來，往桌上一放，孩子先看的是你的臉。這幾秒鐘，大人腦中常常同時冒出好幾句話：「怎麼又錯這題？」「班上平均幾分？」「下次要再努力一點。」話還沒出口，孩子其實已經準備好要聽哪一種了。 十一月前後，不少學校剛考完段考，考卷陸續發回家。分數本身改不了，能改的是考卷回家後那十分鐘，家裡變成什麼樣的地方。 先問心情，再看分數 很多人回想自己的求學時光，分數早就模糊了，最記得的往往是爸媽看到考卷時的表情。孩子把考卷交出來那一刻，心裡多半已經有答案：考好的想被看見，考差的怕被追問。 可以試著把順序換過來： 先問「你自己覺得這次考得怎麼樣？」讓孩子先開口 聽完回一句「聽起來你有點失望」或「你好像鬆了一口氣」，幫他把心情說出來 等孩子的肩膀放鬆了，再一起把考卷攤開 心情先被接住，後面的討論才進得去。 稱讚「怎麼做到的」，比稱讚「你好聰明」更有用 美國心理學家穆勒（Claudia Mueller）與杜維克（Carol Dweck）1998 年發表的研究，用六個實驗比較兩種稱讚。被誇「很聰明」的孩子，之後比較在意成績好不好看；被誇「很努力」的孩子，比較在意有沒有學到東西，也更願意挑戰難一點的題目。 放回自家餐桌上，可以這樣說： 「這題你換了一種算法，怎麼想到的？」 「上週每天多讀半小時，這次的閱讀題看得出來。」 考差時也一樣：「這次花最多時間的是哪一科？哪裡卡住了？」 稱讚具體的過程，孩子才知道下次可以再做一次什麼。 錯題是線索，不是罪證 考卷上紅色的地方，其實是一張地圖，標出下一步該補哪裡。跟孩子一起把錯題分成三類： 粗心看錯：下次寫完留兩分鐘，回頭再讀一次題目 觀念不清：挑一兩題回課本找原因，請孩子講給你聽 時間不夠：下次先寫有把握的題目，再回頭處理難題 不必一次全部訂正完，挑一兩題真的弄懂就夠了。陪著找原因的大人，比追著要分數的大人，更容易讓孩子願意走向下一張考卷。 分數會留在考卷上，那天晚上你說的第一句話，會在孩子心裡留得更久。 資料來源： Mueller, C. M., & Dweck, C. S. (1998). Praise for intelligence can undermine children's motivation and performance. Journal of Personality and Social Psychology, 75(1), 33–52.

晚餐吃到一半，電視正播著造勢畫面，孩子突然抬頭問：「你要投給誰？」餐桌安靜了兩秒。很多大人的第一反應是「小孩子不用管這個」，或者順口罵上幾句。 距離 11 月 28 日九合一投票，已經不到三週。宣傳車開過巷口，短影音一支接一支，孩子早就聽見了。孩子問的未必是候選人，更想知道的是：大人為什麼這麼生氣？如果我跟你想的不一樣，可以嗎？ 答案可以保留，對話不用關上門 投給誰，本來就可以不說，這件事也值得讓孩子知道。不妨這樣回答：「投票是秘密的，我可以不告訴你。但我可以跟你說，我選人的時候在意什麼。」 再把問題交回孩子手上： 「你是在哪裡聽到的？」先一起弄清楚消息從哪裡來 「如果你當市長，會先處理什麼？」把選舉拉回上學路上的人行道 「不同意這個說法的人，會怎麼想？」練習站到另一邊看一看 依現行法律，年滿 20 歲才有選舉權，眼前這些孩子還要等上好幾年。可是判斷一則消息可不可信，聽完不同意見還願意好好講話，這些帶得走的力量，用不著等到 20 歲。 國際教育成就評鑑協會（IEA）根據 2016 年國際公民教育調查指出，八年級學生越覺得課堂上能討論社會議題並公開表達意見，公民知識和對議題的興趣也越高。這是課堂裡的發現，不能直接套用到每個家庭，但餐桌同樣是孩子練習開口的地方。 家人立場不同，先顧住說話的方式 有些家庭更難，爸媽想法不同，長輩又是另一邊，一到吃飯就火藥味十足。今年發表的一項香港研究調查 586 名華人居民，發現親子政治立場不一致與心理困擾之間，關鍵的連結在於家人間正向溝通變少了。樣本以年輕高學歷者居多，未必能代表所有家庭，提醒卻很實在：磨損感情的，常常是後來再也不好好說話。 可以先訂幾個小約定： 可以批評政策，不嘲笑支持者 吵起來時說一句：「這題先放著，飯還是要吃。」 孩子想法跟你不同，先問「你怎麼會這樣想」，再說自己的看法 不叫孩子傳話，也不拉孩子選邊站 投票那天回到家，可以跟孩子說：「今天排隊的人裡面，一定有人跟我投得不一樣，大家還是排同一條隊。」 下次孩子再問起，先放下筷子，回一句「你覺得呢」。可以投得不一樣，還是同一張餐桌，孩子記得的，會是那天有人認真聽完自己的話。 資料來源： 中央選舉委員會 2026 年 8 月 20 日選舉公告（中央社報導）：https://cna.com.tw/news/aipl/202608200078.aspx 全國法規資料庫，《公職人員選舉罷免法》第 14 條：https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=D0020010&flno=14 IEA. The Benefit of an Open Classroom Climate: Strategies for Teachers to Enhance Students' Civic Knowledge（ICCS 2016）：https://www.iea.nl/publications/iea-teachers-snippet/benefit-open-classroom-climate-strategies-teachers-enhance Yu, B. Y.-M., & Chan, C. S. (2026). Intrafamilial political discordance impacts familial and psychological well-being through reduced positive communication. Journal of Social and Personal Relationships, 43(6), 1806–1835. https://doi.org/10.1177/02654075261418067

民進黨台北市長候選人沈伯洋近日接受《遠見》專訪時稱「台北市是六都之中兒虐最嚴重」，並說他是用猜的，遭藍委猛轟；沈伯洋今天（5日）表示「這又是問A答B」，表示自己講的是兒虐，對方卻拿出兒虐死亡的數據。國民黨立委王鴻薇則說，就算按照沈伯洋的定義，以兒虐「報案數」來看，台北市在六都也並非居首，而是長年排第五。她痛批沈伯洋死不認錯，一再出洋相，證明他只是消費兒虐事件。 沈伯洋接受《遠見》專訪，稱「台北市是六都之中兒虐最嚴重」，並說他是用猜的；不過北市府及藍委立刻回應，表示兒虐數據只要上網Google通通都找得到，因為它是衛福部公開的數據，而台北市明明就不是兒虐致死最嚴重的地方。 對此沈伯洋今天凌晨前往環南市場掃街時表示，這又是一個問A答B，他在講台北，對方說高雄；他講的是兒虐，但是對方卻拿出兒虐死亡的數據；他講的是「家長送小孩到幼兒園擔心兒虐發生」，對方卻說的是家庭內的兒虐。 王鴻薇表示，沈伯洋昨天公然用「猜」的，惡意造謠台北市兒虐案件是六都居首，引發眾怒；沒想到今天沈伯洋不是道歉更正資訊，而是繼續出洋相硬拗。 王鴻薇說，沈伯洋今天的回應認為是別人扭曲他的言論，但是她昨天就舉出資料，不論是「兒少保護受理案件及開案人數」或是「兒少保護施虐致死的案件數」台北市都不是居首。 由於高雄是六都中兒虐死亡數最高，王鴻薇指出，沈伯洋怕打到高雄，讓高雄市長陳其邁不開心，所以又澄清所謂兒虐的定義。但就算按照沈伯洋重新澄清的定義，她昨天提的「兒少保護受理案件及開案人數」裡面就有包括「教保服務人員」也包括幼兒園，而且不單純以死亡案例來做統計，單以今年來看台北市通報案件數遠低於高雄市的8956案，在六都更是長年排名第五。 王鴻薇說，換言之，這符合沈伯洋硬拗「有講幼兒園也不是講死亡案例」，而台北市也都不是居首，這都是公開可查證的衛福部官方資料。 王鴻薇強調，處理兒虐不是猜猜猜。沈伯洋在辯論時說，他一上任就要解決三件事情，其中就包括兒虐。 到目前沈伯洋還是猜錯，死不認錯，一再出洋相，只證明他只想消費兒虐事件，根本不是真的關心兒虐。

林知幼／兒童心理與學前輔導工作者 近期綠營立委沈伯洋在談論台北市兒虐議題時，不僅連各縣市的統計數據都搞不清楚，面對質疑甚至以「用猜的」態度草率應對；平日對「認知作戰」定義錙銖必較的他，面對台北市幼兒園的不當管教案，卻不分情節輕重，全部粗暴地冠上「兒虐」名號。這種連基本事實與數據都未查證、只憑政治立場就先貼標籤的做法，正是近年台灣兒少保護議題淪為政黨攻防提款機的最佳縮影。 每當台北市幼兒園發生不當管教案件，即便仍在行政調查階段、情節輕重尚待釐清，部分綠營民代與特定媒體便急於扣上「兒虐」的沉重帽子，大肆渲染、製造恐慌。這種未審先判的獵巫氛圍，非但對處理事情毫無幫助，反而加深家長恐慌、製造親師對立，更嚴重傷害第一線教保人員的尊嚴。 更令人痛心的是，許多綠營政治人物對兒少不當對待事件的關心，竟是高度「選擇性」的。台北市的案子屢屢被拿放大鏡檢視，但對綠營執政縣市卻閉口不談。若用司法院判決書查詢系統檢索高雄市或台南市，綠營執政縣市的兒虐與校園狼師案件不勝枚舉，甚至有網友從衛福部統計數據中發現，六都兒虐數據第一名正是高雄市。 光看媒體曾披露的高雄市案件就觸目驚心：有狼師長達20年性侵16名男童，電腦還藏有綑綁兒虐片；有教師涉及8起性騷案卻一度轉調教育局校安室；有國中教師性侵學妹導致其身心崩潰就醫220次；有狼師傳訊誘拍裸照並5度到家性侵女學生；更有國小特教師涉巴頭踹腳僅記申誡、小一童遭抓髮搧巴掌還被逼說謝謝，以及多起補習班與安親班狼師長期性侵學生的案件。 面對這些發生在綠營執政縣市、情節極為惡劣的實質性侵與兒虐案件，綠營立委與議員幾乎無人關心。尤其是林月琴委員，早期長年擔任社福基金會執行長，累積豐厚的「兒少守護者」形象，隨後披上綠營戰袍進入立法院、甚至投入地方選戰，徹底將社福資源與專業「政治化」。面對藍營執政縣市的兒少議題，她展現極高的批判聲量；但當綠營執政縣市發生嚴重兒少保護漏洞時，卻選擇性噤聲或轉移焦點。 這種「選擇性正義」，不僅違背了社福工作者應具備的普世價值與中立性，更是台灣公民社會的一記警鐘。當保護兒少的聲音被轉化成政治攻擊的子彈，挑案子來監督「自己想監督」的政敵，其動機早已不是兒少保護，而是將受傷的孩子當成政治路的墊腳石。兒少安全沒有藍綠，請停止這場極不道德的政治消費。 ※《梅花新聞網》關心您：終止兒少虐待及疏忽，你我來守護。兒少保護少你「救」不行！ 報案專線110、保護專線113；杜絕兒少性剝削，不自拍、不傳送、不持有私密照※ ※以上言論不代表梅花媒體集團立場※

民進黨台北市長候選人沈伯洋在電視辯論會中把防治兒虐當做他若上任後要做的重要議題之一，但他近日接受《遠見》專訪時卻錯誤指稱「台北市是六都之中兒虐最嚴重」，並說他是用猜的。國民黨立委王育敏今天（5日）回應，這個數據只要Google就找得到，因為它是衛福部的公開數據；國民黨團首席副書記長洪孟楷更手把手教學，大酸沈伯洋「不要當到立委連找資料都不會」。 洪孟楷、王育敏今日召開「施壓民團、擋65歲排富免健保費修法，石崇良罔顧老人福祉！」記者會，會後時事提問環節，本報指出，兒虐統計資料是不是很難取得？如果不難的話，沈伯洋為什麼要用猜的？ 王育敏表示，所有的兒虐數據只要上網Google通通都找得到，因為它是衛福部公開的數據，而且會定期更新。她不知道沈伯洋為什麼連Google都不會，還要用猜的？而且還任意指涉台北市是六都兒虐之首，做了非常錯誤指控。 王育敏說，全台灣每個縣市都有兒虐案件，每個兒虐案件都是一個家庭背後的痛，需要政府介入協助。沈伯洋用這樣的方式來消費台北市，而且胡亂指控，應該要出來道歉。 洪孟楷表示，沈伯洋當了2年多的立法委員，很遺憾到現在，連立委都不會當，連資料都不會找。 洪孟楷現場用手機展示，搜尋衛福部保護服務司下面有個統計專區，裡面的「兒童及少年保護」欄位，就有所有各縣市的兒虐通報紀錄及數據。他昨天也查過了，這個統計資料是至少到今年6月份，往前看，去年、前年、每一年都有完整紀錄，這是立委去衛環委員會質詢時，都會要求衛福部一定要有的公開資料跟數字。若不記得資料在衛福部哪個單位，也可Google「六都虐兒人數統計」，網頁也會導引衛福部保護服務司。「這個很難找嗎？沒有啊。」 洪孟楷指出，如果一個執政黨的立委連衛福部統計專區裡就有的兒虐數字都不了解，還要用猜的，那就正如不少台北市民現在常說的，沈伯洋根本沒有準備好。他表示，兒虐致死案件台北市是六都最低，最高是高雄市。當然必須強調，任何一起兒虐案件大家都不樂見，都希望每一個縣市的兒虐案數是零，但是沈伯洋不要拿錯誤的、猜測的數據來胡亂攻擊台北市政府，只是為了選舉操作，這才是讓大家最無法接受的地方。

林知幼／兒童心理與學前輔導工作者 日前臺北市長辯論會上，有政治人物公開質疑臺北市的兒虐與幼輔機制，聲稱「有些幼兒可以馬上獲得心理諮商，有些沒有辦法，會被一再拖延」。身為長期在幼兒教育與學前輔導第一線耕耘的工作者，看到這樣的發言感到相當遺憾與無奈。這不僅顯示出發言者對學前幼兒發展特性的無知，更是用政治語言抹煞了第一線教保員、社工、心理諮商輔導人員長久以來的辛苦付出。 學前幼兒的輔導，絕非只是讓幼兒「坐進諮商室」那麼簡單 大眾常有一種迷思，認為只要遇到狀況，政府「立刻安排心理諮商」才是最好的處理。但只要懂幼兒發展的人都知道：心理諮商絕不是幼兒輔導工作的起點，更不是唯一的萬靈丹。 2到6歲的幼兒，他們的語言表達與思考能力尚在發展中，若發生疑似不當對待事情，就一律安排心理諮商，可能未必能達到家長期待的效果，甚至造成更大困擾，乃至二度傷害。真正有效的學前幼生輔導，是透過專業人員攜手幼兒園及家長，以深度陪伴的方式走進幼兒的學習與生活場域，觀察他們的情緒狀況、行為反應、人際互動、飲食睡眠等例行作息及學習狀況等並同步與老師及家長會談，梳理需求與期待，再依其個別化需要，整合跨領域資源，以有效協助孩子重塑安全感與適應力。 北市首創「學前幼兒專業輔導」，無分公私立教保機構已主動全面覆蓋 在國中小階段，各校設有輔導室與專任輔導教師；然而學齡前的幼兒園過去並無此制度。臺北市政府教育局率先全國，將專業輔導機制向下延伸至學齡前，並向上銜接國小義務教育階段，自106年起成立「幼兒專業輔導服務方案」，將全北市12個行政區劃分為南北兩區，整合幼兒教保、社會工作與心理諮商輔導等專業人力，與幼兒園合作，透過三級預防模式提供親師生三方，更具系統化且有機及效益的輔導服務。 這套體制運作至今，不論是公立、私立的教保服務機構，凡是有特殊需求的孩子，包括疑似發展遲緩、脆弱家庭或疑似高風險家庭的孩子等，只要家長同意並填寫同意書，就能獲得專業服務，而且只要發生疑似不當對待事件，教育局均會主動告知家長本輔導服務的資訊，鼓勵家長申請使用，在尊重其意願的原則下提供服務，根本不存在「看民代反應或媒體關心才處理」的差別對待。 用數據說話：綿密扎實的入園入家陪伴 光以114年的統計數據來看，這套輔導體系就已處理了162起開案個案，專案諮詢達102人次。在具體的處遇過程中，電話訪視高達3,899次，親自走進校園、家庭甚至陪同就醫的親訪更達1,571人次；而其中真正經過評估後使用個別專業心理諮商的，共有7名幼兒、累計22小時。 這些數據證明了兩件事：第一，臺北市的學前服務基於適齡適性的基本教育理念以及預防勝於治療的輔導原則，早已建構相當健全的系統一直積極地運作著；第二，絕大多數需要輔導的孩子，在家長同意以及本方案輔導專業人員與園方及教保人員的合作下，均能獲得有效的協助，至於是否需要連結外部的心理諮商資源，本就是個案整體需求評估判斷以及家長選擇之下的輔導方式選項，包括不當對待個案亦然。 雙軌尊重家長意願，豈能被扣上「拖延」帽子？ 至於有些家長在面對幼兒遭受不當對待時，因隱私考量或特定偏好，不希望透過政府既有服務系統開案，而提出自行尋找民間的諮商服務的情形，教育局則是給予充分尊重，並補助相關費用。綜上，可見本市教育局已在以兒童最佳利益並兼顧家長意願的周全考量下，採行雙軌並行的積極措施，又何來「拖延」或「兩個世界」之說？ 「政府直接派專業人員陪伴入園到(入)家」耗時費心地與親師一同工作與「只給錢讓市民自己找外部諮商」，熟優孰劣，有理性與實務經驗的人都能輕易判斷。 教育是高度專業的領域，幼兒輔導更是細緻且艱難的工作。希望政治人物在發表評論前，能先深入了解現有的教育與輔導實務，不要為了政治操作，用一句粗暴簡化的「有些不能馬上諮商」，抹煞了所有走進校園與家庭、默默守護孩子的教保人員、社工及心理諮商輔導人員的努力。 ※以上言論不代表梅花媒體集團立場※

陳家聲/台大商研所兼任教授 最近網路上許多人都在討論一個17歲、沒有大學文憑的人如何被矽谷AI企業所聘用！這事件不是單一的特例！而是新時代裡優秀人才是如何養成？被看見？這與過去一些科技大頭從大學輟學而投入創業，有何不同？ 陳廣宇出生于2009年，成長在深圳。2018年，進入華潤小徑灣貝賽思國際學校，直到2026年高中畢業。小時候，他就對動手做出東西感興趣，這不是為完成繳交學校課程作業，而是個人的興趣。他嘗試過電商項目，參與過機器人和開源技術活動，也曾想過成爲職業滑雪運動員。他對世界的好奇與探索不是停留在想像裡！與一般人最大不同的是：他對於感興趣的事物會動手嘗試去做！也就是他習慣動手嘗試做有興趣的事情。例如，他創建的OpenTeens，是一個面向青少年的開源技術社區，希望鼓勵並結合年輕人學習新技術並推展協作。2024年，他的OpenTeens作品獲入選青年創新項目Rise。 2025年2月，在一場中學生創意黑客松賽，他展示了名爲ThirdArm的“第三隻機械輔助手”構想，並結識了評委董科含及與一些行業人士交流，這讓他更認真地思考：與其只在應用層做一個有趣的産品，是否能够進一步理解支撑産品的模型技術？此後，他用Gemini輔助閱讀論文，遇到不理解的地方反復追問，同時追踪GitHub上的開源實踐案例分享。他不是用AI來替他完成一份漂亮作業，而是透過AI去探討陌生的概念與相關問題。2025年5月，他圍繞DeltaNet發表的技術分析報告，這引起美國相關研究者的注意，而獲得美國AI初創公司Tilde Research的實習機會。一個夏天的實習，讓他親身參與了矽谷真實的研究環境。回國後，他繼續向大模型領域深入，並在2025年11月以實習形式加入Kimi。 2026年10月15日，17歲的陳廣宇宣布離開月之暗面的Kimi團隊。他把過去一年稱爲迄今人生中最美好的時光，特別感謝Kimi團隊願意相信並聘用當時只有16歲的自己。他透露準備前往美國灣區，也傳出他加入Jeff Dean等谷歌技術元老創辦的AI公司Discovery Loop的消息。想想台灣的同齡學生，這時多在準備考大學，對於自己將來要選擇的職涯路徑多是不清楚的！ 16歲的陳廣宇能到美國AI初創公司實習，能獲得Kimi聘用加入核心算法的研究，17歲沒有大學文憑卻能獲得美國矽谷工作機會！這些事件，對台灣企業而言，幾乎是一個天方夜譚！絕大多數的台灣企業仍在用名校學歷、優異成績等的常規作法，也就科班制式的標準作業程序在招聘與選拔優秀人才！但企業都知道：學歷、成績不等於本事！優秀人才是稀缺的！他們會有些不同於常規的獨特行為！而這是一般企業管理者所無法接受的！他們或被標籤為特立獨行、不能融入團隊，沒有團隊精神、行為怪異、不遵守標準作業程序…等一大堆標籤！所以一些優秀人才很早就因為一些個性化、獨特行為而被摒棄在外！而當前企業管理者的角色似乎只在維持企業的穩定，壓制創新！卻把創新作為口號，天天掛在嘴上！ 我們可以從許多簡單事件瞭解企業管理的僵固、保守：企業裡有多少表現優異的員工被破格拔擢、能夠越級晉升、能夠給年輕人負責重大專案、對於表現優異的員工敢於給出超出一般的薪酬獎金…！相信這樣的案例在台灣是稀有的！雖然企業CEO、管理者都把強調優秀人才、培養人才掛在嘴上，實際上卻未敢真正或缺乏能力識別所謂的優秀人才！最常聽見的理由是：這會帶來組織內部的衝突！不安！台灣企業重視的是穩定，而非創新！ 陳廣宇的案例，並不是說上大學沒有用！而是在目前僵固的教育體制下，社會及網絡世界裡存在大量的資源，一個年輕人是否認知到這些社會與網絡資源的重要性，主動而積極地去爭取及連結：如陳廣宇在高中裡就組織OpenTeens，結合同好一起研究新技術、參與高中生的黑客松競賽、結識行業的優秀人士、爭取企業實習機會…等，這些都是陳廣宇所展現的獨特行為！加上對外部新世界的探索、好奇心，敢於動手嘗試做的習慣，這顯示一個時代年輕人的自我成長途徑，也為自己積累並創造了獨特的產業及社會人脈！ 對於企業而言，為何一個高中生的技術報告能獲得美國研究單位的注意，並主動聯繫，這顯示出各國對於世界優秀人才的重視，優秀人才不是只在名校、大學裡！他們會在社會各個角落裡發光，只有有心人還要別具慧眼、用心去識別，而非僅靠學歷、發表論文篇數就判定優秀人才！陳廣宇展示的是他的技術創新與實做的本事！當然，也因為他的認真與優異表現，讓他身邊出現並吸引了許多貴人！所以機會除了自己主動爭取外，機會也是會找人的！這就是廣建人脈的價值！但最重要的是：自己要有硬功夫、硬功夫，能夠踏踏實實『做功課』。 特別值得重視的是：他從"不懂Transformer"到深度參與改寫萬億參數模型的底層，中間大約三百多天。這三百多天裏沒有魔法，只有一條踏踏實實『做功課』路徑。他把AI Gemini叫做老師：反復問，反復問，反復問！他把有興趣的論文下載，交給Gemini讀取、摘要，遇到不懂的地方，就反復問，反復問，反復問，窮追不捨。另外，一邊研究GitHub上的代碼，一邊自己動手實現。在AI時代裡，太多資訊隨手可得！但是如何辨識、篩選、整理資訊，這是苦功！不是只提問GAI然後就把GAI生成當作標準答案！在AI新時代裡，學校老師不是唯一的學習入口！一個24小時都存在的AI，任何人都可以善用！但只有透過『反復問、動手實踐、複盤迭代精進』，把科學實證的方法應用在回答問題上，這構成學習的閉環，這些是AI無法替代的，任何人也都無法替代。這是一套做學問的笨功夫！踏踏實實的基本要件！沒有捷徑！ 企業都強調優秀人才，企業不再迷信學歷、文憑、推薦信，企業需要精準的識別並儘早爭取到優秀人才、降低識別人才的成本！如Palantir 2025年11月4日 —宣布推出「菁英獎學金」（Meritocracy Fellowship）招聘方案，直接繞過大學，招募高中畢業生參與高強度職場實戰培訓，並開出達16 萬台幣的月薪。而2026年9月，Kimi業務團隊在新一輪招聘中提出招募7名“Wild Card”特別人才，面向那些難以用標準崗位描述定義的人。公告明確表示，不介意傳統路徑上的休學、輟學或其他斷裂，也接受不擅長面試表達、主要靠作品說話的人。同期實習招聘面向不限年級的在校學生。 從陳廣宇的案例，相信大家可以獲得許多的啟示，期望這文章對年輕人、企業用人都能帶來一些創新想法與作為！寫在颱風假期裡，期望大家趁著這假期也多閱讀學習，為自己的進化而努力。 ※以上言論不代表梅花媒體集團立場※