近日有學霸高中生因在學習歷程檔案誇稱自己是「最佳辯士」遭抓包造假，遭陽明交通大學與台北醫學大學取消錄取資格，再次凸顯大學申請入學採計學習歷程缺乏查核、流於主觀的嚴重漏洞。國教行動聯盟今天（5日）表示，此事件絕非單一個案，制度本身以採計分數的方式，導致學生被迫誇大以滿足制度需求；教育部應廢除學習歷程採計，以確保入學公平性與可信度。
一名台中高中生學測考74級分，正、備取5所大學醫學系，卻因備審資料自稱獲「最佳辯士」遭抓包造假，近日引發話題。國教盟指出，早在2024年5月27日，教育部長鄭英耀於立法院接受質詢時即已承諾，將在3個月內徹底檢討學習歷程檔案制度並提出報告，但如今時隔一年仍未公布具體檢討成果；另教育部也應同步公布「台灣後期中等教育長期追蹤資料庫」的相關調查數據，以回應社會對制度透明度的期待。
台灣大學電機系暨電子所特聘教授張耀文長期關注考招制度，並和多位學者專家共同主張「學習歷程不宜綁考招」。他們長久以來就質疑學習歷程檔案的建置，浪費公帑和勞民傷財，無法提升教育內涵。教育部應廢止此政策，將有限的資源投注到教學師資、內容和設備的改善，專注於教學精進，才是正途。
國教盟表示，此次學生在繳交的學習歷程檔案謊稱獲得「最佳辯士」一案，絕非特例。高中生上傳學習歷程檔雖需經學校認證，但校方無需對不實的資料擔負任何法律責任，而且高中端行政負擔已重，難以確實查核；大學端審查囿於時間倉促和無公權力，對可疑的資料，通常也無法仔細查核。像有審查委員發現學生宣稱其多益成績990分，但校內英文成績卻普通，礙於時間和公權力，難以有效查核。
國教盟舉國外例子：在韓國，學習歷程檔的認證，高中端要負法律責任；在美國，大學入學審查常由全職專業的人員處理，測驗成績的寄送是由測驗單位直接寄送學校。相較之下，國內的配套，完全付之闕如，其他高中端不符上傳規定的弊端，時有所聞，在在造成守規矩者反而被懲罰的不公狀況。
張耀文進一步舉例，南韓早已在入學資料中要求高中生記錄學業成績、出缺勤、獲獎紀錄及社團活動，同時每年須撰寫「生涯希望」，描述自身未來志向與投入理由。此舉不僅增加學生自我反思，更提高資料可信度，值得台灣參考。
國教盟進一步具體要求，教育部應在8月前公告廢除申請入學第二階段學習歷程檔案採計，避免影響入學公平性與公信力。