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民進黨上台後實行「去中國化」108課綱，想要讓台灣學子的文化從根開始斷掉。北一女中教師區桂芝3日在梅花新聞網「台商政經講堂」上主張，立即廢除108課綱，並即刻開始修新的課綱。 區桂芝表示，她自己在教學現場30年，親眼看到教改30年沉淪的過程，「我覺得慚愧的是，自己是否還教得出優秀校友；不是北一女學生素質變差，而是教材變少、時數變少。不是只有國文，108課綱是國英數社自所有科目時數全部被刪減！」 舉例來說，數理課程每周有2小時「探究與實作」；高一、高二有「自主學習」時間，高一每周3小時，高二每周1小時；高三下學期國英都變選修。高一、高二另外有校訂必修以及彈性學習；高一還有本土語。教師們珍貴的教學時數，就這樣被零零碎碎地吞噬。 區桂芝說，絕大多數北一女學生都不是天才，就是勤勤懇懇讀書，但現在的課程設計、升學制度（做備審資料）讓學生忙得要死，學的東西卻比以前少；另外還可能造成的副作用是階級固化，教改之後已經是如此，108課綱則讓階級不平等愈來愈嚴重；例如，有北一女學生家長是大學教授，每周自主學習時可以讓自己的孩子去大學做研究，但不是人人都有這種資源，其他人只好放牛吃草，隨著自己家庭條件而浮沉。 ●品德教育闕如 社會焦躁不安 更嚴重的是學生的品德問題。區桂芝說，過去小學的「生活與倫理」課程，現在叫做「社會」，倫理不見了；翻開課文，只有小學三年級提到家庭，稍微講一下孝道、尊重老師等等，接著完全不談生活道德，而是談權利義務等當代西方觀念；如果小孩的家庭教育好，其實就算不上學也可以學到品德，但是現在家庭功能降低，學校教育又沒有教倫理和品德，學生要去哪裡學？ 「去年年底我說國文課的《廉恥》被拿掉了，很多人說那教師自己編教材啊，問題是教師的教學時數被拿掉了，學生又忙得要死，要做各種成果發表，老師想上課卻見不到學生的面！」她說。 去年新北市發生割頸案，整個社會焦躁不安，這件事讓區桂芝很難過，校園霸凌的情況比5年前、10年前更嚴重，該案家長教孩子要挺身而出，孩子卻為此犧牲。事情為何會如此？學生為何能帶刀械到學校？誰拿掉了老師在學校的管教權？現在很多老師都明哲保身，像她所屬的教育團體想要開記者會，找不到老師敢站出來，老師們說「我只想好好教書」，但若不改善社會氛圍，老師能好好教書嗎？ ●葉丙成「翻轉教育」華而不實 課綱的「去中國化」更與民進黨的意識形態掛勾。區桂芝舉國文為例，她自己讀書時文言文有60篇，30年前教書時開始教改，只剩30篇，108課綱之後只剩15篇，即使是菁英學生如北一女，都可能造出「洪水氾濫，於是我家付之一炬」的句子；李永萍則說，她的同學在大學教書，現在即使是碩博士生也誤用成語。 國文拿掉文言文，填充了甚麼課呢？區桂芝說，近幾年白話文選文不如以往精彩，很多出版社為了容易過關，多選入台灣作家的作品，有些為了要接地氣還從文學獎選文，但是否足以承載文學水平？ 近日新任教育部長人選出爐，是高雄中山大學校長鄭英耀；兩位政務次長是台大教授葉丙成和前立委張廖萬堅，其中葉丙成又以「翻轉教育」聞名。 區桂芝說，葉丙成曾到北一女演講，呼籲教師要「把學習權給學生」、「丟問題給學生去思考」，學生分組討論，老師巡視並適當引導；他教老師們自己錄影，旁邊倒杯酒小酒微醺、輕鬆講課，這樣反而更吸引學生。區桂芝表示，每個班級情況不同，能夠討論到甚麼程度也不同，更何況老師有進度的壓力，「葉教授」的作法，對教學第一線教師，不啻空中樓閣。 ●廢108課綱激進但很有必要 現在國會朝小野大，不少人把改革寄望在立法院，有國民黨立委主張廢除108課綱，但中間的空窗期怎麼辦？ 區桂芝則認為，廢除108課綱茲事體大，也很激進，但是很有必要，她贊成立刻廢除108課綱，並即刻開始修新的課綱；至於中間的空窗期很容易度過，首先把時數還給各科老師，接著使用過去的課本，同時設計新的課綱。這些都是現成的，只是教育部敢不敢做而已。 從來沒想過自己會成為「女戰神」、成為社會運動者，區桂芝回想當初站出來的動機是「長期的積累」；當初，她也教過傳統國編版的課本，然後開始教改，原本也是充滿期待，想說每年可以教不同的課文，知識面可以拓展；沒想到30年來，對教改一步步幻滅，108課綱更令她刻骨銘心。 過去的課堂上，即使高中國文課本已經沒有文天祥《正氣歌》，但有同學會背，因為小學時，父母叫這位同學背過；又或是區桂芝在講台上背一首唐詩，全班同學跟著背完，那時的師生關係溫暖美好。 108課綱之後，在台上只要講到「中國」、講到文言文，學生的眼神就像箭一般射來，要不然乾脆趴下去不聽講了；區桂芝在課堂上多說了一些，感覺有學生就要站起來了，甚至有家長說她有意識形態，這就是「長期的積累」，所以當初她撰寫那篇「士大夫之無恥是為國恥」的10分鐘演講時，這些片段不斷浮現，也帶出了她的情緒。 ●中文能力是未來的競爭力 「台商政經講堂」主持人李永萍分享以前在台北市文化局任職時，社教館最熱門課程是讀經班、書法班，真的是秒殺；對此她和團隊是又喜又憂，喜的是家長知道這些課程的價值，憂的是如果不是公部門資源，父母又要拿錢出來給小孩補習，因為家長也知道，中文能力是未來的競爭力。 區桂芝說，這證明我們社會對傳統文化的渴求是很高的，但政治不可信，如果換人當政務官，就不會開這種課程，現在文化香火只能寄望民間，而語文教育沒辦法速成，只能細雨潤無聲。 但如果108課綱沒有辦法一次廢除，該怎麼辦？區桂芝說，她會一直做下去，會做到事情有實質改變，她並不孤單，很幸運的是家人全部支持她；另外，除了她加入的歷史新三自協會，長期關注語言教育的中華語文教育促進協會理事長段心儀、教改論壇周祝瑛教授等，這些理念相同的團體在慢慢合流，也已經在拜會在野黨立委。 受到區桂芝熱情感染的李永萍呼籲觀眾朋友，如果認同區桂芝的理念，「不管你的孩子多大了，或者你根本你還在擔心教育環境這麼差，要不要生小孩，只要你感同身受，拜託你去遊說你的選區立委，修改108課綱！」 區桂芝則說，「教育興亡，匹夫有責」，或許對某些人而言，108課綱確實已經沒有新聞性，但不代表沒有事情能做，「匹夫」至少有拿起電話、致電選區立委的力氣和勇氣。

圖治／大陸資深媒體人 台灣108課綱修改最近因為北一女國文老師區桂芝痛陳這份課綱是「無恥課綱」，而意外引發全世界華人範圍的關注。甚至有遠在國外的朋友憤怒深夜的轉發視頻給我，給區老師點贊的同時也說這份課綱修改是「數典忘祖」。 課綱雖無「恥」 但老師仍有「志」 因為區老師那一長串陳詞裡，被影片引用的是「108課綱刪掉的經典古文，例如顧炎武的廉恥，學生不再知道為什麼士大夫之無恥是謂國恥」，不再能夠清楚理解為什麼『恥，是清清白白的辨別』。每天新聞看到那麼多不清不白的政客，在那邊跳梁小丑耀武揚威、吃香喝辣，學生價值觀怎麼能不混淆，是非觀怎麼不錯亂，所以108課綱就是個無恥的課綱」。 之後就不免有異議提出，支持課綱修改的人會說：「顧炎武是明末的腐朽文人，看不清清朝入關明朝滅亡的大趨勢，他的廉恥觀本不值得學」（照這個邏輯只要是人寫的作品都不要學，畢竟 「人無完人」，可以學貓寫的，或者ChatGPT的作品）。也有人會說，課綱裡刪掉的文言文，只是從「必修」轉到「選修」，依舊給老師保留了大量選擇的餘地，讓老師依舊可以教學（東亞「應試」文化大家都懂，這個理由是扯淡）；當然，也有本就厭惡讀文言文的年輕人會說，「學什麼文言文，沒有什麼用處，學好數學英文比較有用」。 然而看完所有視頻，最觸動我的卻是區老師的這句話，她說：「慶幸老祖宗留下豐富、美麗的文化遺產。浩如煙海的傳統文化經典，是老祖宗幾千年累積的生活經驗和生命智慧。面對全世界學習中文的潮流，今天台灣的教育政策居然無知、無情地自斷文化經脈，讓孩子對自己的文化失去深入學習的機會。請問，孩子們未來的競爭力在哪裡？我們的民族尊嚴在哪裡？文化自信又在哪裡？」 孔子說：「三軍可以奪帥也，匹夫不可以奪志也。」區老師說這是無「恥」課綱，而她的這番慷慨陳詞背後，讓我覺得她是「有志」的老師。 那些年 我有幸遇到的語文老師 大陸語文教學初中必修古詩文是61篇，高中是文言文32篇，古詩詞40首。這裡說「必修」不只是會讀，而是多數要做到「背誦」。以至於今天《鄒忌諷齊王納諫》在被搬上自媒體成為「和老闆溝通教科書」的時候，職場打工人們默契的會心一笑，想起自己搖頭晃腦背書的那一幕。 而何謂「有志」的老師，大約是他可以放下眼前的得失功利，為你「謀深遠」。上初中時遇到第一位「有志」語文老師，默許我在他的課上可以不聽講，自行讀自己任何想讀的書。發現我那時候情竇初開沈迷各類言情小說無法自拔的時候，自費送了我一整套22本上海人民出版社的《中國通史》，要我每周讀後寫成周記交給他。 第二位「有志」的高中語文老師在當時反其道而行之，讓全班學完全應試範圍外的詩，要學唐詩宋詞的押韻和格式，然後佈置每周作業。當時很多同學不滿抗議，她認真的說：「如果不知道中國詩詞裡文字的美，只當它是工具，寫出來的東西就沒有心呢，連你自己都打動不了，怎麼打動別人」。 我一直到30歲以前都很少記起當年學語文的這些細節。然而直到 30歲那年，遇到些人生的坎坷和挫折時，才重新撿起了記憶裡塵封這些當時看似「無用」的瑰寶。等我重新再讀那本落灰的《中國通史》時，在歷朝歷代興替中明白這漫長人生中，短暫的得失並不重要，忽然得到了從名利中掙脫的自在。 時至今日，我掛在嘴邊的是范仲淹《岳陽樓記》裡那句「不以物喜，不以己悲」，范仲淹沒讀過心理學，但是這句話卻又是心理學中所說的「情緒管理」，他早就知道情緒是人心對於外界的投射，於是順境時不必過於自滿倨傲，逆境時也自然不會過於悲痛和失望。 在因為瑣事有時候想放棄堅持許久的事時，會記起魏徵那句「居安思危」，「求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉 源。」提前想到事物的風險，從長遠規劃，有宏觀的價值目標， 更要有長期主義的自我管理意識。 煩悶的時候可能會邀三兩好友煮茶或小酌，也常會想起《蘭亭集序》裡，「流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情」，於是會理解即使王羲之是出身琅琊王氏的東晉門閥世家「超級二代」，也會在政治鬥爭的波雲詭譎中力不從心，但是寄情山水依舊給他片刻歡愉。於是懂得即使在「高壓中也要學會給自己無用但卻有樂趣的小事」，便是古人那些風雅的心性。 丟掉不只是「傳統文化」 而是構建更宏大世界觀的機會 看到區老師時，我突然想起了我所有幸遇到的那些語文老師。當台灣很多人在討論包括《岳陽樓記》、《蘭亭集序》《諫太宗十 思疏》等在內的17篇選文細節「該不該刪」的時候，大陸更多人的疑惑可能是「為什麼要刪」。 看似「不重要」「多元化」的刪減，丟掉的卻是構建世界觀的機會。同樣課綱調整波及的台灣歷史課綱，第一次看到時也略驚訝的發現，浩瀚又有趣的中國歷史和東北亞史被放在一起。不同於大陸歷史學習中「編年體」，中國史的內容又沒有採取「朝代」而是事件的劃分，讓我啃了一年才啃完的22卷《中國通史》，在台灣的歷史課綱，濃縮成倆小時就能翻完的十幾頁。 看到有採訪年輕的台灣學生，他們說：「學習中國史沒有用啊，我覺得應該增加東北亞歷史的內容」（同學，請你去看看日本歷史教科書裡怎麼教中國史，以及日據時期台灣歷史），以及「我覺得現在的歷史學習增加了我的本地族群認同」。突然覺得惋惜，歷史這門看似「無用」的學科，卻是構建人生觀和世界觀的重要路徑：我竟然不知道，他的價值是「構建本地認同」。 再說回古文，新文化運動的旗手胡適也發起過「白話文運動」，因為古文寫作逐漸成為代表舊時代「掉書袋」以及在當時中國人識字率都還偏低的時代裡，從封建王朝邁向新時代的最大阻力。然而，看到有人類比108課綱修改和胡適當年白話文運動，總覺得可笑。 胡適先生在1949年3月27日台北中山堂的還曾做過《中國文化裡的自由傳統》的演講。他說，在《孝經》中就有一章《諫諍章》，要人為「諍臣」、「諍子」。《孝經》本是教人以服從孝順，但是在君王、父親有錯時，作臣子的不得不力爭。魏徵力諫的唐太宗，在魏徵死後大慟說：「以銅為鏡可正衣冠，以史為鏡 可見興替，以人為鏡可知得失，魏徵歿，朕一鏡亡矣」。 然而，有「志」力諫的區老師，似乎並沒有觸動修改課綱的教育部門。因為課綱修改似乎並不想教大家有「志」有「爭」，而是快速 功利的以文史為「器」，潛移默化地為政治利益服務。我們說「 博古通今」，看不到深遠的過往，怎麼又有思辨力評判當下？ 區老師慷慨陳情課綱修改，她不是逆時代的潮流要求大家「學古」，也不應因為去香港研學而被扣紅帽子（請問老師不去研學，難道要去香港喝花酒嗎），而是作為一個教育者，她有著千千萬萬「有志」的教育者們最樸素的情懷：盡可能的讓還不具備鑒別能力和人生閱歷，來篩選的優劣對錯的青年一代，擁有可見 建構更加宏大人生觀世界觀和價值觀，更廣闊前景的選擇。 很敬佩區老師時，感激我年少無知時曾經給了我更多選擇，而非剝奪的那些語文老師們。曾經給我開過一扇窗，讓我似懂非懂窺 見過傳統文化的瑰寶。在我成長的不同階段中，又有幸把它們重新一次次的拿出來，用心擦亮。

【愛傳媒陳泩閎報導】111學年度起，「學科能力測驗英文考科」將會以108年課綱進行試題的設計和測驗。不少同學跟家長應該已經發現，作為高中升大學重要主科之一的英文科，只有在學測出現一次。面對素養導向教學加上一考定終生的改革，讓許多家長紛紛感到焦慮。 　擁有30年補教教學經驗的英文名師王亮之老師表示：「家長對於目前新課綱的題型會比較擔心，因為以前沒有見過。」以其在英文補教業多年的經歷，王老師認為目前學測新題型中的混合題，其實是閱讀測驗加簡答題的方式。簡答題這種題型在民國86至92年就已經出現過了。現在的做法僅是換湯不換藥，把以前的題目微調而已。 　王老師表示：「在呼應素養導向教學原則方面，我們相當重視學生英語文能力的發展，因此在課內外都會使用不同的方式來輔助同學。」比如在課內，老師會安排高頻率單字的考試進度，以及針對108課綱趨勢所研發的講義，像是 篇章結構解題要領 P.R.E.S.T. 來搭配課程進行教學，讓學生可以專注於考試重點，增加學習效率。課外則是會鼓勵學生使用英英字典，將主動學習及使用適當的工具解決問題的思維深植學生的觀念中，將其培養為終生學習者。 圖／王亮之老師與109學年考上醫學系的學生合照。 　新課綱關注素養導向教學的實踐，強調將英文融入生活。以劉毅英文推出的素養高中課程為例，其在教學中加入每週精選國內外熱門英文時事教材，多元的學習主體更趨向大考命題。課程也透過精挑細選的文章與單字，增加學生對於英文閱讀素養的判別與累積。 　除了怎麼考取高分，素養教學更強調幫助學生培養自主學習的能力。這樣即便學生面對未知的未來，也知道如何利用手上的工具克服恐懼。 　為了配合國高中生不同的需求，劉毅英文教育機構下個月起開辦「學測頂標班」及「高中學測班」，只要報名即可享有各種優惠。課程以「核心素養」作為課程發展主軸，並保留部分傳統的教學方式，讓學生可以慢慢適應新課綱，不會感到無所適從。課程從高一開始循序漸進的為孩子打穩基礎，全力衝刺學測！ 　若對相關課程有興趣，可至劉毅英文官方網站了解更多詳情（https://bit.ly/2MazrtK）。 （以上圖片由劉毅英文教育機構提供。）