「選擇自己的存在之道，正是人生的不可思議！」我羨慕也驚艷三峽成福國小教務主任謝基煌蝸居偏鄉，堅持相信單眼相機對小孩啟發的無限可能！
你會給小孩LV？「萊卡相機是相機界的LV，經典高貴，捧在手上很專業、優雅讓人專注沉著。」是玩家的重點收藏。拿萊卡當玩具給小孩玩？
一般人會認為瘋了？不然就是億萬富翁爸爸不看錢。但是成福國小教務主任謝基煌會給國小學童貴重的萊卡、Canon等各種換鏡頭的專業相機把玩操作。謝基煌的教育理念在相信小孩可以也必須擁有專業的「大器」訓練，才能學會被信任看重和自我負責。他不是教育圈傳統怕搞壞相機要修要賠，怕麻煩都不給用的、怕事的「小裡小氣」的老師。
謝基煌選擇讓小一小孩約7歲小孩穿青蛙裝，進入學校由淺入深達3公尺深的生態池，用相機觀察昆蟲動植物，用視窗帶著小孩觀察世界，他沒有追逐到大城市大學校去教書去補習，他樂在其中的留在三峽成福國小，在偏鄉發展體驗式教育的兒童攝影超過16年，這樣的偏鄉創新創意教育信念獲得2018GHF教育創新學人獎，他拿獲獎的30萬獎金去法國參訪學習，受到法國產官學界和民間團體積極啟發，促使他進一步深化兒童攝影的課程，還將大步探索藝術治療！
謝基煌承載著滿滿的法國文化藝術、建築、博物館和慶典和影像基金會等豐富的走訪學習後，回台灣立即在臉書網站上公佈108學年「又威又強」直追大學傳播攝影系所專業的國小中高年級新課程：
一、決定瞬間的詮釋，二、四感感受與盲拍，三、感受的挑戰攝影，四、焦點轉移的挑戰，五、加與減的畫面感，六、影像主角說故事，七、影像的真真假假，八、空間感的加與減，九、光影交會與層次，十、反光倒影的視界，十一、與攝影大師有約，十二、符號與符碼運用。
謝基煌這天來電台分享他在法國行旅的攝影素養教育的感動。他指出，法國官方和民間攜手進行全面性的批判性思考的攝影教育，法國文化藝術底蘊深厚是生活的一部分，而且公民社會教育紮實，兒童照片視角畫面詮釋，超越表面技巧，有人文和新聞社會議題關注。而難民和被性侵等特殊遭遇的受害兒童的照片攝影透露出特殊的視角畫面，使得他有進一步推廣兒童攝影以及研修藝術治療的強烈學習動能。
我在電台訪談結束後，要求隔週擇期去拜訪三峽成福國小走訪傳說中「神奇美麗的」生態池，並要求謝基煌實地上一堂生態攝影課。但是偏鄉路迢迢⋯⋯
三峽看似新北市郊，但是以一個小時才一班公車經過來定義偏鄉，那麼三峽成福國小真的是一所偏鄉學校。那天我和女兒搭捷運板南線到永寧站，大太陽底下，出站後找公車藍45路，找到站後左等右等，沒有車，滑動手機才發現一小時一班車，而不巧車剛走，只好攔計程車去探望那久仰大名的「生態池」。
謝基煌主任前一天到南投僑光國小帶小朋友去冒雨拍社區廟宇，謝基煌說「光線是拍照重要元素，下雨經常濕淋淋的要外拍，拿傘踩水還要拿相機，麻煩又手忙腳亂，加上濕氣悶熱，光線不好，他原本很不喜歡外拍，但是在學生的提醒下，才省思到大人習慣性的框架設限，很要不得。」謝基煌很感激地說不是只有老師教學生，其實學生也教老師，他的學生提醒他雨中即景的水氣和水漥倒影，都有特殊的色相畫面呈現特殊意境。
謝基煌很大器的拿出大砲式伸縮鏡頭單眼相機，和相機界的LV——萊卡相機給我們操作使用。大砲式伸縮鏡頭相機好沉好重，體積大，但是可以輕易看到水池深處約5公尺處露出水面竹子上的蜻蜓。萊卡輕巧優雅，適合起身蹲下觀察貼近水池邊的昆蟲植物。
成福國小的老師調動率低，向心力強，在現今少子化問題嚴峻下，學生人數始終維持在180人左右，沒有偏鄉併校滅校危機。
這個學校著名的生態水池有個眾志成城的動人故事，維繫師生情誼，也吸引許多家長認同生態攝影的體驗式教學，有3成台北教育大學附近新社區中產階級跨區到偏鄉就讀，更有台北遠到而來就讀。
謝基煌指這生態池所在地原本是停車場，因滲水，然後經過考察和全校共識決定開挖成坡度式的3公尺深水池，接著全校老師還同心協力的去參加濕地教育工作坊，胼手胝足的去宜蘭山上找尋台灣原生濕地生物來植栽和養護並學習認識濕地生態知識，自主開發課程，讓小一學生穿青蛙裝下水近距離觀察水生動植物和昆蟲，並進一步拿相機攝影，形成特色學校，接續在科技數位工具多樣化發展下，有單眼相機、平板、空拍機、雷射雕刻、3D列印機等教學，做台灣本土濕地生物圖庫記錄等專案開發，陸續獲得教育局教育部的金質和銀質等各類獎項。
大安區的天龍國明星學區，教育資源豐沛，但是卻有家長反其道而行，每天願意接送2個小孩花3個小時來回，都會到偏鄉做體驗式「活知識」的學習，這個三峽成福國小的迷人之處在於城鄉數位落差不存在，反倒是他們顛覆台北市主流僅考試口說不手做的記憶背誦死知識，開發沈浸式生態數位素養！
作者為台北電台主持人
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